张云标
四、教学启示
1.深化学生对平面向量核心概念的理解与掌握、提高学生处理平面向量的综合能力,形成數学核心素养;
2.启发学生主动挖掘向量的几何背景,养成从数和形两个方面认识问题的习惯,在构造几何图形的过程中,充分发挥了学生的空间想象力,促进了数学思想的形成;
3.在复习中要突出向量作为“桥梁和工具”的作用,注意向量与其他知识的相互转化。教师要注重一题多解及变式教学,拓展学生的视野,提升学生解决问题的能力和数学思维水平。
新教育时代·教师版2018年43期
1《阅读时代》2024年5期
2《党课参考》2024年7期
3《意林》2024年6期
4《散文》2024年4期
5《国际展望》2024年3期
6《鸭绿江》2024年4期
7《中关村》2024年4期
8《军事文摘·科学少年》2024年5期
9《青年文学家》2024年9期
10《东方企业家》2024年5期