《“扫一室”与“扫天下”》第二课时教学设计

宋文洁

【教学过程】

一、围绕课文，提出问题

1.（板书课题）昨天我们认识了这一课的新词，写会了生字，读通了课文，知道课文讲了一件什么事。今天我们继续来学习这篇课文。

2.检查对生词的理解和记忆。

3.现在，关于这篇课文，你还有什么不明白的地方？请提出你的问题。

4.在黑板上把学生所提问题进行简单的整理归纳。

二、针对问题，选择学法

1.问题已经提出来了，关于这些问题，你准备怎么样去解决它呢？有什么好办法，赶紧跟大家说一说。

2.学生交流学习方法。

3.结合自身实际，选择运用不同的学法自主学习，解决上述问题。

三、自主学习，探究问题

1.学生自选方法，自主学习。通过自读自悟、勾画批注，解决基本问题。

2.小组合作探究，讨论交流感悟“扫一室”与“扫天下”之间的联系，体会蕴含的道理。

3.师巡视并参与小组探究活动，及时发现学生的学习情况，掌握学生的学习动态。

四、交流分享，点拨指导

1.生以个人或小组形式汇报自主学习的收获，师相机进行点拨指导。

2.重点指导。

（ 1）朗读。

a.读出陈蕃书房的脏和乱。

b.陈蕃与薛勤的对话。

c.薛勤质问陈蕃的2个问句。

抓住描写人物动作、神态、表情的词语，想象画面，再现当时的情景，模拟人物的表情动作，体验朗读。

（2）用准确的词语及反问的句子表达出自己的切身体验，表现出自己的内心感受。

句子A：薛勤一进书房，着实吓了一跳。

a.比较体会：加上“ 着实”与不加有什么区别？

b.点拨：希望大家今后读书、说话还有写作时，都要像作者这样，用准确的语言进行表达，再读这句话体会一下。……