浅议校园文化建设的育人功能及路径

王彤宇

(河北经贸大学，河北 石家庄 050061)

健康向上的校园文化氛围能够以潜移默化的方式影响学生，引导学生形成良好的行为规范，促进学生的健康成长。良好的校园文化环境也有助于高校思想政治教育工作的顺利实施，帮助其最终实现对学生的德育教育功能。

一、校园文化建设对大学生思政教育顺利实施的重要意义

(一)主导着高校思政教育的方向

高校思政教育必须坚持党的领导，必须以社会主义核心价值观为引领。校园文化建设通过相关校规校纪、行为规范的制定，可以在日常生活方面引导学生养成正确的行为规范，遵守学校的规章制度，进而从思想上也能认同主流的价值观念。四年大学生活，校园是学生最主要的活动场所，校园文化建设成功与否，关键在于能否在学生的价值观念和主流价值观念发生冲突时，能够发挥正确的导向作用，使他们能回到正确的轨道上来，在政治思想上和党中央保持一致。

(二)决定并代表着高校师生的整体精神风貌

每个学校都有自己独特的校园文化，那些名校的校园文化建设更是各有千秋。作为学校的一种特殊文化属性，校园文化和全体师生的精神风貌息息相关。它们在相互影响、相互作用之中，逐渐形成全体师生间的一种向心力，同时，对学校的依恋感，对校园文化的认同感也逐渐产生，愿意为学校的事业无私奉献。正是这种万众一心、团结奋进的凝聚力造就了一所又一所人才辈出的名校。学校的进步和发展离不开这种激发斗志、凝心聚力的校园文化。全体师生强烈归属感和责任感的形成也离不开成功的校园文化。

(三)影响着优良校风的形成和传承

校园文化建设历经一个学校成立和发展全过程，是一个逐渐完善的过程。一方面要把以前优良的规章制度、校训等继续传承下去；另一方面，还要结合学校当前实际情况，对不适应师生需要的部分进行修正和调整，最终形成全校师生员工都认可的规范。因而，校园文化随着学校的发展处于不断地调整和变化之中。校园文化也正是在不断发展的过程中，潜移默化地激励和影响着全体师生员工，引导他们努力提高自身素质，以较高的道德规范约束和要求自己，最终内化为自觉的道德行为。优良的校风就是在广大师生员工们一点一滴的努力下逐步形成和传承的，感染着一代又一代人为教育事业无私奉献。

二、做好校园文化建设的具体路径

(一)发挥社会主义核心价值观的积极引领作用

校园文化建设必须在马克思主义、毛泽东思想和习近平同志新时代中国特色社会主义思想指导之下，不能偏离这个大的发展方向。社会主义核心价值观理论是符合我国国情的当代马克思主义理论，因此，要明确社会主义核心价值观在校园文化建设中的主导作用。校园文化建设的顺利开展同时也为马克思主义指导思想的进一步传播和深入人心创造了条件。

高校教师和学生要加强个人思想道德修养，认真学习相关的政治理论，关注时政，时刻保持思想上和党中央的一致性。教师要爱岗敬业、努力钻研业务，通过良好的职业道德和渊博的学识赢得学生的尊重，为学生做好表率作用。广大学生要刻苦学习，注重个人修养和德、智、体全面发展，要努力成为社会主义建设事业的合格接班人。高校领导在制定相关规范和制度时要注意以社会主义核心价值观为准绳，使师生的日常行为能符合社会主义核心价值观的要求。

(二)做好校园文化建设的各项保障工作

校园文化建设需要学校的资金支持、基础设施的保障和相关部门人员的积极参与。仅仅依靠思想政治理论上的教育而不付诸行动，只会使校园文化建设成为一句空话。后勤部门必须积极组织和协调，充分做好物资方面的保障工作。行政管理部门要做好全校师生员工的动员和组织工作，有建言献策的，有出钱出力的，有负责沟通协调的，有负责策划和宣传的，使全校上下形成一股合力。

相关的制度支持也是校园文化建设良性发展所必须的，需要有关方面秉着公开、透明的原则在制度设立方面多方征求意见，做好调研。在制度的执行过程中还要根据具体情况及时修正和调整，逐步完善，为校园文化建设提供有力的保障。各方的沟通和交流也是一个不可或缺的环节，需要为校园文化建设建立一个专门的交流平台，可以实现领导层和教职员工、教师和学生、各个部门等相互间的沟通和协作。当前国家的大政方针、学校的重要文件等也可以通过平台及时发布。另外，校园文化建设过程中师生、各部门间的反馈和意见等也可以及时传达。

(三)校园文化建设在具体实施过程中要善于借势

互联网和新媒体技术的发展为信息高速、海量传递提供了可能。校园文化建设可以抓住这个契机，建立自己的网络宣传阵地，以社会主义核心价值观为主导，使主流思想能够掌握话语权。在宣传的过程中要研究学生的心理，抓住他们关注的问题，注重互动和交流。同时，多采取学生们喜欢的形式，使他们能自愿接受教育。要培养一支政治素质高、业务能力强的网络宣传教育队伍，能够利用网络育人环境正面引导学生。

[1]崔越.论社会主义核心价值观教育与高校校园文化建设的契合[J].学校党建与思想教育，2013(08)：87-89.

[2]陈传林.校园文化建设中的德育功能[J].理工高教研究，2003，22(3)：33.