新时期艺术类高校学生管理模式分析-以零零后为例

王洁

（四川电影电视学院，四川 成都 611331）

随着生活水平的不断提高，我国民众对精神方面的需求变得越来越多，社会对艺术性人才的需求也越来越旺盛。在我国艺术型人才的需求旺盛以及社会非理性因素的影响下，报考艺术类高校的学生也越来越多，“艺考热”在我国也受到人们越来越多的关注，艺术类高校学生成为我国社会的重要大学生人力资源。但是，当我们的艺术类高校学生数量不断增加时，学校对艺术生的管理水平和管理质量等情况却不容乐观，特别是随着新一批个性活跃且思想前卫的零零后学生的到来，给艺术类高校的学生管理工作带来极大挑战。

一、艺术类高校零零后学生的性格分析

艺术类高校的学生报考目的有以下两种：一种是中学时期学业成绩较差，参加普通高考不能够进入理想的学校，于是转向“艺考”的学生；另一种是较为正常，艺术天赋较高、对艺术非常热爱的学生。不管是处于哪一种目的来到艺术类高校的学生都具有非常强的个性，特别是新一代零零后艺术生，从小生活条件优越，接触信息较多，具有和普通高等院校学生不一样的气质和特征：

第一点，思想方面上来看，零他们思想灵活，个性较为突出，但是集体意识和政治意识较为薄弱；第二点，从行为方面来看新一代他们喜欢特立独行，注重自我，在进行集体活动时通常表现出自律性差和合作意识不强的特点；第三点，从心理方面来看，他们的感情较为细腻、丰富和敏感，并且许多零零后艺术生的心理状况不够稳定，抗压能力差，甚至有些学生存在极强的逆反心理；第四点，从专业方面看，他们大多数都具有所谓的“专业情节”，虽然身怀技艺，但是专业思想和态度不是很鲜明，对自己未来的职业规划没有明确目标；最后一点，从人文素质的角度来看，多数零零后艺术生的文化知识较为匮乏，人文精神和文化底蕴比较淡薄。

二、艺术类学校管理模式中存在的问题分析

管理模式不够合理。1.定位不合理。由于艺术类高校相对于其他类别高校而言具有较强的专业性，导致院校的很多工作都是围绕着专业教学开展的，对于艺术生的管理工作普遍形成了一个“领导检查时极其重视，开办重要会议时极其重视，平时并不重视”的问题。学生的管理工作永远被学校安排在教科研、学科建设、师资培养之后。

2.体制不够合理。当前大多数的艺术类的高校对学生的教学和管理分别属于教务处和学工部，表面上说两个机构都是对学生负责任的，但是事实上教师只管教书，辅导员则负责了学生除开上课以外的全部，导致教师和辅导员学生教育管理过程中参与度的严重不平衡。一些教师在上课途中，因学生中途逃课或者违反课堂纪律，不能独自处理妥当，第一反应想到的就是和辅导员联系，让辅导员来进行处理，认为辅导员应该组织教学和参与教学的始终。辅导员对于学生对某个课堂出勤率不高也很无奈，前脚刚把学生组织进课堂，后脚学生就走了大半，了解情况后分析原因大部分都是学生对此课堂不感兴趣所致。一方面辅导员做好学生的思想教育学生应该认真对待每一堂课；另一方面又要和科任老师取得联系分析原因，找到合理的解决途径。辅导员协助客人老师组织好教学是应该的，但辅导员作为学生思想政治工作的引导者和教育者，按照目前辅导员带班的人数比例，加上平时工作还要涉及学生日常管理、推优工作、班团支委建设等，工作任务比较繁重，每一次的课堂秩序都要辅导员来维持的话，长此以往，会大大打击辅导员工作的积极性。

三、艺术类高校零零后学生的管理模式改进建议

（一）创新和改进管理制度

科学的管理制度是高校提高学生管理工作水平的前提，对于打造和谐校园和活力校园具有十分重要的意义。因此，艺术类高校应当对学生的管理制度进行不断的创新和改进。艺术类高校学生管理制度的改进和建设过程应当注意的是，在把握零零后学生性格特点的同时，按照制度建设的相关原则来进行；在管理制度实施的过程中，要从实际出发，不断制造创新点，通过对对教师的管理制度的改进对教师和辅导员的创造性进行激发。

（二）实行层次管理

艺术类高校的零零后学生通常表现出多种多样的性格，每一个学生都具有自己的性格特点。因此，对零零后实施层次管理就显得非常重要。层次管理要求教师根据不同学生的性格因材施教，以达到理想的管理效果，管理过程中要根据不同学生的心理需求采取不同的管理方法。但是不管采用什么样的管理方式，管理者都要怀着“以人为本”的管理教育理念，加大对学生的关心和了解，增强高校管理工作中的人文关怀气息，这一点对于辅导员和教师接近和管理新一代零零后艺术生来讲十分重要。

（三）实行全员管理

在对艺术类高校零零后学生进行管理工作时，首先应当提高全体教职工的责任意识，让所有教职工和领导认识到单凭家长和辅导员等的个人管理已经不能够满足对学生的管理需求；之后，就是建立和实行全员管理体制，全员参与到每一个与之有师生联系的学生教育和管理工作当中；最后应当注意的一点，保证学生管理的各个环节和参与管理的人员协调统一，提高管理工作的质量和效率。

结语：

综上所述，随着我国教育体制改革的不断推进，艺术类院校的学生管理水平已经得到了大幅提升，但是由于管理制度和模式上的弊端以及学生较强的个性等因素，在实际工作的过程中仍然存在许多问题需要解决。因此，艺术类高校应当本着对学生的发展负责的态度，加大对学生管理工作的重视，不断改进和创新学生管理模式，进而不断提高学校的学生管理工作水平。