大学生社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融合教育调查研究

李云先+薛辉+徐阳

【摘 要】笔者基于态度形成理论，从认知、认同、践行三个接受维度设计问卷，通过卡方检验分析进行实证研究，研究表明多数大学生对于社会主义核心价值观和中华优秀传统文化有比较清楚全面的认识；年级、政治面貌和专业类别对社会主义核心价值观教育影响显著。研究结论对于高校教育具有一定的理论指导意义。

【关键词】大学生；社会主义核心价值观；中华优秀传统文化

一、引言

党的十八大报告明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话中指出，社会主义核心价值观继承和升华了中华优秀传统文化，提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中华优秀传统文化中汲取丰富营养。总书记用“涵养”“滋养”“营养”三个词深刻点明了两者在实践基础上的内在联系，但在实际教育教学过程中，这两者的融合却出现理论教学和实践活动“两张皮”。

根据美国学者H.C.凯尔曼的态度形成理论，一种价值观的确立要经过理论认知、价值认同和道德规范三个阶段。本研究尝试从认知、认同、践行三个接受维度设计问卷，调查分析大学生对社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融合教育的认识，为高校提高社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育的育人实效提供参考。

二、研究方法与设计