剧目演出在高职戏剧影视表演专业实践教学体系中的作用

陈彦金

【摘要】高职教育承担着培养高技能人才培养的使命。随着我国文化影视、戏剧、戏曲的繁荣，戏剧影视表演的高技能人才需求旺盛催生了高职戏剧影视表演专业的持续火爆。本文分析了剧目演出在高职戏剧影视表演专业实践教学体系中的三大作用，旨在为高职戏剧影视表演专业高技能人才的培养提供参考和借鉴。

【关键词】剧目演出 高职 戏剧影视表演 实践教学体系

【中图分类号】J812 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）50-0028-02

前言

高职艺术表演类专业人才的培养定位是为各戏剧团、文艺演出团体、影视创作、媒体传播以及文化传承推广等单位或机构提供高技能应用型人才，使之具备一定理论基础、扎实的基本功、较强的职业技能和职业素养以及戏剧影视表演创作、创新能力。

高职教育的定位确定了实践教学体系在专业人才培养过程中的重要地位，突出了高职技能人才以职业技能、职业素养和就业能力为中心的培养思路，这也是加强高职实践教学体系构建的必要性所在。就高职戏剧影视表演专业的实践教学体系来说，剧目演出在丰富戏剧影视表演教学成果、启发学生创新思维、提升学生职业技能和职业素养、提高学生的社会适应能力等方面发挥着重要作用。在剧目演出过程中强化学生的综合素质培养，组织师资团队和学生一起联合开发剧目，按照专业剧团的实际运作方式，排练、演出剧目。与此同时，充分利用高职院校参加各类戏剧影视表演的比赛、交流演出以及市场化的商业演出等形式，将高职院校戏劇影视表演的教学成果走进社会，逐渐打造高职院校品牌、扩大高职院校戏剧影视表演的影响力，尽可能缩短实践教学与市场岗位需求间的差距，让高职学生在剧目演出过程中培养、锻炼并提高自身的职业技能、职业素养，为提升高职戏剧影视表演专业学生的就业能力奠定坚实的基础。构建以社会岗位实际需求为导向、以职业综合能力为根本、促进个性化发展为特点的高职实践教学体系，已成为我国高职教育发展过程中重要的研究方向。

1.剧目演出培养和提升高职戏剧影视表演专业学生的职业技能

高职学生的职业能力是就业的核心能力，也是人才使用单位选人用人的重要标准。对于高职院校的戏剧、影视、表演类专业而言，剧目演出这个环节对于提高学生的职业技能、培养学生的综合素质有着不可替代的作用。理论学习更多的是增长知识，而剧目演出增长的则是职业技能和综合素质。在剧目演出过程中，通过亲身的参与、实践和反复的练习，感悟和体验戏剧影视表演的技能。

为了适应社会对行业职业岗位技能的需要，以任务驱动为导向来培养学生的职业岗位能力已成为目前高职教育实践教学体系的重要途径。对于高职戏剧影视表演专业的实践教学体系，剧目演出就是其培养学生职业技能的任务，以剧目演出驱动为导向，通过学生全过程参与，在剧目演出的实践中培养和提升戏剧影视表演的职业技能。通过剧目演出实践，为学生的职业技能提升提供了很好的机会：首先，通过剧目的创作、演出高职学生得到了专业的实践；其次，在剧组老师的指导下，学生作为演员在排演的过程中反复练习、体验、揣摩和感悟，积累了舞台经验，形成了表演的技能。

2.剧目演出培养和塑造高职戏剧影视表演专业学生的职业素养

在实践教学体系中，通过剧目演出将理论学习、实践练习、剧目创作、演出等各个环节结合在一起，打破传统教学体系中理论与实践、基础知识与专业技能、教室和舞台之间明显的界限，将人才培养和就业、学习和实践、理论和实际紧密联系在一起。经过舞台的亲身实践、体验和摸索，不断积累戏剧影视表演的经验，极大的缩短了转变成为剧团演员的时间，有效提升了高职戏剧影视表演专业学生社会岗位的适应能力。此外，在剧目演出过程中学生还有机会近距离接触优秀的戏剧、影视演职人员，或与她们一起表演，或接受她们的指导。在不断的交流中感悟戏剧影视表演的职业素养，促进综合职业能力的提高。

通过与同学、老师的合作交流，逐渐培养戏剧影视表演职业所应具备的素养。每一位学生在剧目排练时都不能放松每一动作每一细节精准处理，每一个环节都需要反复的揣摩、练习整体的配合，才能确保在舞台上呈现整体的艺术和美感，通过剧目演出过程的磨炼让高职学生自觉养成戏剧影视表演的职业素养。通过剧目的参演让高职影视表演专业学生亲身体会爱国主义、民族大义、民族精神、民族力量情怀以及拼搏、奋斗、牺牲、奉献等时代精神，不断提高高职影视表演专业学生的素质水平。

3.剧目演出增强高职戏剧影视表演专业学生的就业能力

随着信息技术的不断革新及影视文化的繁荣，越来越多的高职院校相继开办了艺术表演类的专业，报考的人数也呈逐年递增之势。然而，目前高职所培养的戏剧影视表演高技能专业人才的质量与社会实际岗位的需求仍存在不小的差距，分析其本质原因，就是高职戏剧影视表演专业学生的就业能力不强。许多高职毕业生在就业时遇到的最大障碍就是实践经验的缺乏，用人单位更愿意优先使用有一定社会实践经验、熟悉岗位的高职学生。所以，高等职业教育更应着重培养职业能力、社会适应能力，以及融入现实社会的能力，这也是提升高职学生就业能力的核心。

通常情况下，高职院校提高学生就业能力大多采取校企合作、工学结合的专业人才联合培养模式。但对于高职戏剧影视表演专业来说，校企合作、工学结合的人才培养模式难以实施。随着国家文化改革的深入，各剧团的运作模式正由传统的政府补贴转向市场化运作模式。面对日益激烈的市场竞争，剧目演出的质量和市场的认可度显得非常重要，在日常的剧团运作过程中，已不可能像原来一样接收高职戏剧影视表演专业学生进行顶岗实习、实训，所以，对于高职戏剧影视表演专业的学生来说，通过校企合作、顶岗实习、工学结合的培养模式来提升高职学生的职业综合素质已不可能。

高职戏剧影视表演专业学生很少有机会到剧团进行实习表演，所以在实践教学体系中剧目演出对于增强高职戏剧影视表演专业学生的就业能力至关重要。通过剧目的创作、排练和演出，可以让学生积累丰富的舞台表演经验、各角色相互配合的经历、与其他人员的协作能力，从而提高社会适应能力，真正实现“零距离”上岗。在剧目演出过程中，还可以直接与剧团或潜在的就业单位进行合作，通过剧目演出学生可以进一步了解剧团或潜在就业单位的具体情况，而剧团或潜在就业单位则可以准确掌握学生的实际职业技能和职业素养，不仅有利于提高高职戏剧影视表演专业学生的就业率，还能有效促进剧团或潜在就业单位的发展。

结束语

对于高职戏剧影视表演专业学生来说，剧目演出在实践教学体系中发挥着培养学生专业技能、职业素养的核心作用，同时剧目演出也是检验学生综合职业能力的重要手段。充分发挥剧目演出对高职戏剧影视表演专业实践教学体系中的作用，离不开社会各界共同营造良好的氛围和高职院校实践教学的机制创新，少不了优秀的师资队伍和学生的共同努力。

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