农村小学英语教学三部曲

肖兰

【摘要】随着社会的发展，英语被广泛地使用，提高学生的英语水平成为教育教学目标之一。然而，在师资力量不足，教学资源匮乏的农村，如何提高小学生的英语水平成为每一个乡村英语教师亟待解决的问题。语言环境的缺失，造成课堂成为学生学习英语的唯一场所和机会，因此，合理构建课堂，充分利用课堂时间是解决乡村小学英语教学的重中之重。

【关键词】课时少 持久战 教学手段多样性

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）50-0105-01

随着经济国际化，社会对英语的需求引起了教育部的广泛重视，因此，英语目前也成为小学教育重要的科目之一。虽然从小学三年级就开设了英语课，但是它的成果却不是十分理想，尤其是农村小学。由于没有相应的语言环境，缺乏先进的电教化设施，缺少优秀的专职教师，乡村小学生听英语、说英语、练英语的机会太少了。课堂几乎成为他们练习英语的唯一场所。综上所述，考虑到乡村小学英语教育的特殊性，需要克服的困难会比城市小学更多、难度更大，课堂应该是乡村小学生集中学习英语知识、练习英语会话、培养英语兴趣的最佳场所。课堂英语教学环境的精心布置和教学内容的合理安排，有助于提高学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，从而进一步拉近英语与学生的距离。

曲一：精心备课，目标明确，事倍功半

课前备课是上好一堂课的基础。因此，英语教师不但要认真仔细地研读教材，还要结合学生的年龄、性格、学习特点来选择恰当的教学方法，这样才是真正地备好一节课。

小学三年级的学生活泼好动，积极大胆，表现欲强，但是他们的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。另外，虽然小学生的模仿能力较强，但是他们一般都是无意识的模仿。因此，他们一般学得快忘得也快，而且，做不到读音精准，而且也不会有意识地去仔细辨析、反复模仿，最后为了省事反而会用自己熟悉的汉语拼音来替代。

小学教材的内容相对于课时而言容量还是较大的，陕旅版的小学英语的教材每期有八个单元。每个单元要求学生掌握大约10个以上的单词，句型若干，并涉及一些相关的语法如名词单复数、代词、动词的时态、人称变化等等。然而每周只有两节英语课，如果有相应的语言环境还好些，如果没有，等到下一节课时，学生把上一节课所学的内容早就忘得差不多了。因此，在备课的时候，教师应充分利用课堂40分钟，巧妙地安排复习与新授内容，利用各种教学手段，最大化地激发学生的学习兴趣，从而取得好的学习效果。

曲二：时间合理，轻重适宜，寓教于乐

小学三、四年级的英语教学主要是培养学生的听、读和说的能力。如果要让学生熟练掌握一个单词需要教他读20-30遍，那么试问你能一次教他这么多遍吗？他乐意一直的读单词、句子吗？即使他学了，难道不会忘吗？多年的实践令我们明白了一个道理：学习就是在与遗忘作斗争，并且是一场持久战。所以小学英语教学我们要注重复习，必须花一定的时间在复习上，而新授课的时间可以适当调整，并且要留出几分钟的时间来写作业，或评价、讲解作业。每次课前复习不但活跃课堂气氛，还能让学生找到信心。对于一些还没有掌握的学生而言，他们可以利用这次机会再学习。只有尽可能地帮助学生解决学习英语的困难才能最大化地激发学生的学习兴趣。另外，复习的方式可以多种多样，如齐读课文、分角色表演、做游戏、小组PK等等。总之，这样的安排令老师教得轻松，学生学得也毫无压力。而且，多年的实践证明这个方法确实是有效的。虽然每周只有两节课，可学生对教材内容都能朗朗上口，甚至背诵课文。同样，期末测试时成绩也是喜人的。

当然要上好一节课并不仅仅只是合理地安排时间，采用恰当有效的教学方法，利用各种教学资源，结合多种多样的趣味游戏也能起到事半功倍的效果。

小学英语教学的游戏活动是小学英语教学情境化、交际化的重要组成形式之一，是提高小学英语课堂教学效果不可缺少的教学策略。但并不是所有的小学英语课堂教学都能随时、任意地开展游戏活动，游戏活动要注意趣味性和竞争性，可控性，实时性和渐进性，针对性和科学性等特点。小学英语课堂教学的一个重要目标是激发学生学习英语的兴趣，课堂教学能够借助游戏活动的趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习英语知识，掌握语言交流的技能。同时游戏活动应是可控的，不能为了游戏而游戏防止由于个别学生捣乱，游戏活动失去其原有的目的和意义，导致事倍功半的后果。

最后教师还应作出及时有效的评价。教学评价的主要目的是激励学生的学习积极性，评价的方式有很多种，但最重要的是要及时、有效。一句话说得好，“评价之于教学，犹如春风之于花木”。只有对学生的表现进行适时适度的评价，才不会严重挫傷学生的学习热情，才能激发学生的求知欲，充分挖掘学生已有的知识经验。

曲三：课后巩固，画龙点睛

作业的布置不应局限在本节课的内容，还应融合以前所学，让旧知识与新知识滚动起来。教师如果能花点心思布置作业，不仅能让学生巩固本节课的内容，还可以调动以前的旧知识，做到新旧知识的有机融合，课堂的有效性也就彰显出来了。

总之，要想在有限的课时内完成教学任务，保障教学效果，我们应该尽可能的帮助学生克服学习英语的困难，增加课堂教学的趣味性，才能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，最终提高学生的学习成绩。