提高小学低年级数学计算教学的有效性

福建省德化县盖德中心小学 涂景淋

在小学低年级数学的学习中，提高学生的数学计算能力更是重中之重，这也是新课程标准对低年级数学教师教学提出的更高要求。因而，教师在教学过程中要改变传统的教学方式，以更加细心、更有耐心的姿态去指导低年级学生学习数学的计算。本文将从以下几个方面对如何提高小学低年级数学计算教学的有效性提出几点见解：

一、计算兴趣，有的放矢巧激发

俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有学生对于数学计算的学习产生了兴趣，他们才会想学、去学、学好。特别是对于低年级学生，他们对于任何事物都很好奇，导致无法专心学习某一样东西。因此，教师在对低年级数学计算的教学过程中要运用有效的方式，充分激发低年级学生对于数学计算的学习兴趣。要提高低年级学生对于数学计算的兴趣，首先要让学生在课堂上有参与感，改变以往教学课堂上只有教师一人一直在讲，而学生被动接收知识的教学模式。比如：教师在课堂上，可以设计一个与数学计算息息相关的情景，然后引导低年级学生融入进来，指引他们发现情景中的数学问题，并能够主动思考问题的解决方案。学生在轻松有趣的学习氛围中，他们的参与积极性将会得到极大的提高，对于知识的吸收、理解也将更快，这无形中也能够提升学生对于学习数学计算的自信心。其次，由于低年级数学计算主要集中在简单的加减法，因此，教师在传授过程中，可以尽可能利用生活中的一些例子，比如：“我有五个苹果，他有两个苹果，现在我们俩一共有几个苹果？……