浅析公共图书馆助力青少年课外阅读
——以广西壮族自治区图书馆为例

黄　冰

(广西壮族自治区图书馆，广西　南宁　530022)

教育家霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”美国著名政治家、发明家弗兰克林认为“与其以食物来充肠胃，不如以书籍来丰富头脑”。课外阅读意义重大：有利于青少年开阔眼界、加深和巩固学校所学，知识、陶冶性情；有利于他们学习为人处世，形成正确世界观、人生观和价值观；有利于他们培养热爱阅读的习惯，为培养终身学习的能力奠定基础。家庭、学校、社会各方面，对于引导和促进青少年课外阅读都具有十分重要的作用。图书馆具有丰富的资源优势，推动青少年课外阅读是公共图书馆履行其社会教育职能的重要途径之一。图书馆尤其是公共图书馆应该主动承担起培养青少年养成良好阅读习惯的重任，使他们爱上阅读、坚持阅读、享受阅读。近年来，广西壮族自治区图书馆(以下简称广西图书馆)加大阅读推广力度，重视为青少年这一特殊群体的服务，举办各类活动，产生良好的效果。

一、青少年课外阅读现状及问题

(一)阅读时间少

虽然目前我国一直倡导素质教育，但是青少年仍需肩负起较重的课业压力和升学压力。在当前的应试教育背景下，青少年学生们的大部分时间都花在完成课后作业和应对考试上，导致没有足够的时间进行课外阅读。许多家长对孩子寄予厚望，为了避免孩子输在起跑线，让他们参加各类兴趣班、辅导班、培训班，这更挤占学生原本就少的课余时间。大部分奔走于各种培训的青少年，闲暇下来，疲惫的身体已经让他们失去了阅读的兴趣。

(二)课外读物粗浅化、流俗化

现在的青少年大多喜欢笑话幽默、卡通漫画等休闲轻松读物。有一部分青少年沉醉在网络暴力、言情小说中。由于他们心智发展还未成熟，盲目地追求新鲜、刺激、叛逆、个性，很容易沉迷于没有经过时间沉淀、难以确定价值的网络快手的作家作品中；对反映青春期“小清新”“小感伤”的作品爱不释手；对动漫卡通、魔幻武侠等作品如痴如醉。当前流行的寻宝小说、穿越小说、玄幻小说等，内容大多粗俗肤浅，甚至充斥着色情与暴力，很多青少年没有抵抗力，很快就上瘾。卡通漫画、网络小说、言情小说、穿越小说等成为青少年借阅量较大的课外读物，相比之下国内外名著并不受他们欢迎。

(三)家长重视不够

家长一直被认为是孩子的第一任老师。课外阅读对青少年的发展具有重要意义，但是并未引起大多数家长足够的重视。大部分家长因为忙于工作和家务，自身没有阅读的习惯，闲暇下来的他们往往通过手机来消遣娱乐，并未给孩子树立热爱阅读的榜样，极少数家长能够抽出时间来陪孩子共同阅读，营造恬静和谐的家庭阅读氛围和环境，帮助他们培养热爱阅读的习惯。甚至有相当部分家长认为，孩子只需要阅读与考试有关的书籍，阅读其他课外读物对考试并没有太多用处。这种急功近利的观念很容易给孩子形成错误的阅读导向。

(四)学校难以完全承载引导课外阅读的重任

语文课程标准在总体目标与内容部分提出：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上”[1]。在此课程标准的积极影响下，大部分学校和教师逐渐重视对学生进行课外阅读引导。由于课程教学的压力，教师很少能够在课堂对课外阅读进行指导和点拨。大部分学校都采取作业形式促进学生阅读。每逢寒暑假，很多学校都挑选一批经典书目作为书单推荐给学生，要求他们挑选几本进行阅读，并完成读后感或读书心得作为假期作业上交。这种学校诱导青少年进行课外阅读的方式相对单一，往往呈现“任务式”“作业式”“季节性”的特点。很多青少年只是为了完成作业被动地去读书，对所读作品不求甚解，没有品味到阅读的乐趣，他们只在假期阅读几本书，难以形成长效的阅读机制。此外，由于经费、预算、人员编制等原因的限制，中小学的图书室面积较小，图书资源数量较少，更新速度较慢，图书管理员专业素养不够，导读工作较为简单。因此，学校引导的课外阅读的所产生的效果有限，难以完全承载引导课外阅读的重任。

二、公共图书馆推助青少年课外阅读的优势

图书馆是公民的第二课堂，承载着履行社会教育功能的职责。在社会多个阅读推广组织中，公共图书馆肩负起主要职责。近几年来，随着基本公共文化服务体系建设的不断完善，公共图书馆为青少年读者服务的条件已日臻成熟，优势显现。

(一)具有丰富的馆藏和硬件资源

公共图书馆拥有丰富的图书、报刊、音像资料以及电子图书资料等，能够较全面地满足不同层次、兴趣、爱好学生的需求。截至2016年底，广西图书馆全年新购置书刊文献近9万种，新增馆藏20万册。购置了知网、读秀等24个商业数据库。全馆纸质藏书总量为371万册，数字资源总量为137TB。其中购入少儿图书18331种、54681册，少儿报刊563种，563册；针对青少年儿童学生购置的特色电子资源包括乐儿数字资源平台、中华连环画、多纳智慧魔方、点点书库、新东方多媒体学习库等。

公共图书馆环境优美，馆舍设计合理，硬件设备齐全完善，不仅能够为学生读者提供良好的阅读环境，还能为开展中小学读者活动提供固定场所。2016年广西图书馆馆舍建筑面积33376平方米，图书、报刊等各类借阅室、自修室17个，提供阅览座位1500多个；提供计算机、电子借阅机等各种电子设备200多台，并实现免费WIFI全覆盖。

(二)重视阅读推广，读者活动经验丰富

阅读推广是图书馆的重要主题和任务。1994年，《公共图书馆宣言》将开展阅读活动列为重要使命之一，认为这是“公共图书馆服务的核心”；2013年文化部下发了“全国第五次县以上公共图书馆评估定级标准”，其中“社会教育活动”一项硬性指标占有重要地位，其具体内容就是讲座、培训、阅读推广、服务宣传等[2]。各类公共图书馆都已加大阅读推广的力度，重视读者活动的策划和组织。2016年，广西图书馆开展各类活动331场次，参与读者69.7万人次，其中针对未成年群体，举办了40次少儿读者活动；形成“八桂讲坛”、中小学网页和电脑小报制作大赛、“享受阅读快乐成长”阅读表演秀等口碑良好、反响热烈的品牌。

目前，全国许多图书馆都设立有阅读推广部或类似功能的读者活动部等。为了进一步推阅读推广工作的开展，2017年广西图书馆特将馆办公室“八桂讲坛”、“广图展览”等业务职能划出，并增加其他业务，专门设立阅读推广部，负责面向全区开展阅读推广的策划、组织、实施工作，对全馆各项阅读推广活动进行统筹协调；利用本馆资源、联合社会力量策划开展富有图书馆特色、有一定社会影响力的阅读推广活动。

(三)专业技术人才队伍优势

近年，公共图书馆纷纷加强专业技术人才队伍的建设，重视科研工作，人才资源优势明显，为青少年读者服务提供了有力的人才资源保障。截至2016年，广西图书馆人员构成中，中级职称、副高级职称、正高级职称的比例分别为48%、21%、3%，研究生学历比例占16%，安排学习和外出学习培训有2487次，总计15667个学时，学习内容包括传统文化推广、读者服务、阅读推广等等；安排新进馆人员进行为期一年的轮岗学习。这些很好地夯实了馆员的业务知识，提升了读者服务的效能。专业技术人才队伍优势能够为推动青少年课外阅读保驾护航。

三、公共图书馆助力青少年课外阅读的建议

(一)加强与馆外合作

公共图书馆要在推助青少年课外阅读发挥重要作用，应该加强与馆外的合作进行优势互补，实现资源共享。近年，广西图书馆已与馆外合作举办了多项阅读推广活动：中小学网页和电脑小报制作大赛、“享受阅读快乐成长”阅读表演秀、“我阅读我快乐”少儿故事比赛等等。在这些活动中，公共图书馆发挥了丰富馆藏资源、设施设备、专业技术人员和阅读推广经验等方面的优势，学校发挥组织学生的最大优势[3]，同时借用了馆外的教育资源、环境资源等，活动的参与人数多、类型较丰富、青少年读者认可度较高，能有效提高和扩展学生阅读的深度和广度，满足少年儿童的阅读需求，较好地提升了活动的整体服务水平。

(二)开展经典阅读活动

当前青少年是经典阅读推广的最主要目标群体之一，公共图书馆要在促进青少年进行课外阅读中发挥作用，需要积极开展经典阅读活动。倡导经典阅读活动，应该通过营造经典阅读的氛围，创造经典阅读的外部环境，并提供适当地引导，引导青少年读者自发地走上经典阅读的大道。广西图书馆定期推出面向社会、面向公众的公益性讲座“八桂讲坛”，将“经典阅读”列为主题之一，通过邀请全国和广西优秀知名专家学者和社会名流，以他们见解精辟、格调高雅、深入浅出、形式多样的讲座，为广大读者听众打造一个经典作品传播交流的平台。2016年-2017年，“八桂讲坛”之“经典阅读”已经为举办了多期关于《傅雷家书》《三言二拍》《西游记》《红楼梦》等经典作品的讲座，对引导青少年了解经典、如何品读，为营造经典阅读的氛围产生了积极的影响。

(三)积极倡导家庭亲子阅读

家庭阅读是公民阅读的基础。家庭中是否有良好的阅读氛围，父母的阅读态度和阅读行为对儿童早期阅读认知能力与阅读技能学习会产生很大的影响，在家庭中营造良好的阅读环境对儿童阅读兴趣的激发和阅读习惯的培养有着举足轻重的作用[4]。公共图书馆推动青少年课外阅读，应该积极倡导家庭亲子阅读，促进书香家庭的建设。2016年4月23日，在广西图书馆开展了少儿家庭阅读启动仪式，号召家长重视亲子阅读，以书为媒，以阅读为纽带，充分感受阅读魅力，培养阅读习惯，营造亲子共读、全民阅读的社会氛围，培育良好家风，促进儿童健康成长和家庭幸福和谐。

(四)开展文化志愿者招募工作

引导广大青少年走进公共图书馆，是助力课外阅读的重要策略。开展文化志愿者招募工作，能够吸引更多的青少年认识图书馆、了解图书馆的工作，有效引导他们如何更好地利用图书馆的各项资源。为了让更多读者参与并享受现代图书馆服务，同时也为志愿者提供一个展示自我、服务社会的平台，广西图书馆向社会各界公开招募文化志愿者。服务内容包括：八桂讲坛公益讲座的组织与参与；广图展览的布置、讲解、导览；读者服务、阅读辅导、图书整理；网页制作、数字资源制作和电子阅览室辅导服务等等。凡是年满14周岁，具有一定的知识文化素养，热心公益事业，具有奉献精神的读者均可报名。每年寒暑假，许多青少年报名参与到文化志愿者服务当中。针对青少年报名的旺季，广西图书馆对报名的志愿者分批次进行岗前培训，为他们介绍中国图书馆分类法、阅览室图书排架规则、图书上架、图书检索等基本的图书馆业务知识。结合培训的内容和实际的志愿服务工作，青少年志愿者们对图书馆有了更加直观的印象，了解馆藏分布，懂得如何根据关键词检索图书，根据索书号到相应书架找书，利用电子数据库的查阅相关资料。广西图书馆报刊部还邀请文化志愿者参与馆官方微信图书推荐当中，志愿者根据自身阅读的感受编辑推荐理由，在一定程度上激发青少年文化志愿者的阅读兴趣。

四、结语

少年强，国则强。青少年是国家和民族的未来和希望，青少年读者服务是公共图书馆事业的重要组成部分，要加强对这一特殊群体的服务。根据青少年身心发展的特点，公共图书馆要不断探索新形势下为青少年读者服务的新思路、新理念，进行工作创新，积极发挥自身的优势，营造青少年热爱阅读的氛围，吸引他们来利用图书馆的资源，获得更多课本以外的丰富知识，满足他们的阅读的文化需求，为推动广大青少年课外阅读增添公共图书馆的一臂之力。

参考文献：

[1]申晓辉，赵翠明.小学语文课程标准与教学[M].苏州：苏州大学出版社，2015.78.

[2]吴晞.图书馆阅读推广基础理论[M].北京：朝华出版社，2015.11.

[3]林佩玲.馆校协同：促进中小学生课外阅读的新模式——以宁波大学园区图书馆为例[J].图书馆研究，2015(1)：59.

[4]徐雁，李海燕.全民阅读知识导航[M].南京：南京大学出版社，2016.8.