思想政治理论课教学质量调研报告*

陈 琳 熊 娜

(南昌大学共青学院公共课教学部，江西 九江 332020)

一、基本情况

为客观真实地了解我院思政课教学教育质量，增强我院思政课教学的针对性、实效性，提高思政课教学水平，我院进行思政课大调研。调研内容包括思政课教学现状及教学效果，思政课教学过程中存在的问题，加强和改进思想政治理论课建设意见等。针对2014级、2015级、2016级全体本专科学生，共发放调查问卷5700份，回收有效问卷5578份，回收率达到97.86%以上。通过对调查数据的统计分析，结合师生座谈会的情况和学生满意度评选，对我院思政课教学的成绩和存在的问题进行了定量定性的分析研究，积极探索解决存在问题的途径，提升我院思政课的教学质量。

二、现状分析

首先，可取之处有三：1、课程设置符合要求。调查资料显示，我院思政课程基本都按“05方案”进行设置，基本保证相应课时数量。对目前课程设置，参加座谈会大部分任课教师都表示可接受。2、学生对开设思政课基本持肯定态度。一是对思政课开设价值度的认可，认可度高达82.22%，并认为思政课对他们起到了积极作用。二是对各门思政课喜爱程度。其中《毛泽东思想和中国特色社会主义基本原理概论》比例最高，占到35.20%，学生的喜爱度最低的课程《思想道德修养与法律基础》，仅为9.34%。

其次，存在三方面问题：1、学生学习思政课积极性不高。调查表明，对思政课感兴趣学生只占23.93%左右，绝大多数学生对思政课不感兴趣。学生如何对待教师布置的作业，体现出学生对待一门课程的基本态度。……