高职院校学生党员成长现状分析与对策

王志辉

【摘要】文章调查了高职院校大学生党员的成长现状，深入分析了问题的原因，继而提出了积极的具体策略。

【关键词】高职院校；学生党员；成长现状；对策

【基金项目】该文章为长沙市2016年度第一批指导性科技计划项目部分研究成果，项目编号：ZD1601099。

高职院校学生是大学生群体中的重要组成部分，是社会主义建设的生力军。随着改革开放的持续深入，当代大学生受国外西方思想的影响日益深重，从而对共产主义远大理想产生动摇。因此，加强对大学生群体的思想政治教育，对高举社会主义伟大旗帜，保证社会主义办学方向意义重大。高职院校学生的在校时间短，专业任务重，而社会对大学生的要求又越来越高，所以充分发挥学生党员在大学生群体中的模范带头作用是提高学生整体素质的重要途径，学生党员的培养也日益重要。本文以长沙某高职院校为例，对近三年的学生党员进行了调查，了解其成长的现状，并对存在的问题进行分析，旨在提出改进措施。

一、高职院校学生党员的成长现状

以笔者所在高职院校为例，通过自制调查问卷，对近三年的学生党员发放了问卷238份，收回问卷228份，其中有效问卷219份，包括在校生67份，实习生70份，已毕业学生82份。主要调查学生党员在校（实习）期间的思想政治学习、专业学习、个人能力提高、发挥党员作用等方面的情况。

（一）高职院校学生党员的优势

1.综合素质较高。随着义务教育水平的不断提高，当今大学生都有较高的综合素质，学生党员作为学生中的优秀代表和先进分子，综合素质更高，在思想上进、学习成绩、团结同学等方面都得到师生的一致认可。调查结果显示，学生党员入校后，主动竞聘学生干部的比率为100%；主动参加社会实践和社会服务的比率为96%；在校期间获奖学金的比率为68%。

2.入党积极性高。调查结果显示，每年递交入党申请书的同学占各班总人数的25%-30%，大多为表现优秀的同学。入党动机调查中，信仰党的主张、追求进步和为人民服务的比重占了72%，入党动机比较端正。其中个人追求进步和利于以后发展的比重占了48.4%，说明当代大学生以自我为中心的思想占据主流，提醒我们在以后的工作中要顺势而为，有的放矢。

3.能发挥模范带头作用。随着从严治党的全面深入，学生党员的发展越来越严格，规章制度逐渐完善，所以能发展为党员的学生，都是政治合格、学习成绩优良、操行评分高、担任学生干部、积极参加活动的同学。这些学生党员在普通同学中的影响巨大，能起到很好的引领作用。

（二）学生党员依然存在的问题

1.存在入党动机不纯现象。调查结果（表3）显示，15%的学生党员入党是为了利于以后发展，11%的学生党员入党是因为父母要求，2%是因为入党有面子、虚荣心等因素。由此可见，还有相当一部分学生党员入党的动机不端正，迫切需要加强入党后的教育。

2.政治学习不主动。表4调查结果显示，在校学生党员主要通过党支部集中学习和参加讲座，自主学习的主动性较差。实习期学生党员因为工作任务重，组织关系又还在学校，所以主要通过网络答题和自主学习，但学习次数减少。毕业生的学习次数明显减少，并且以网络答题为主。可见，部分学生党员入党后放松了对自身的要求，不是主动要求学习进步，而是被动参加各种培训，学习积极性不高，致使学习效果欠缺。尤其是实习期间的学生党员，因为工作关系，思想汇报流于形式，不能主动向党组织汇报思想和工作。

3.理论学习与实践脱节。对马克思主义理论一知半解，不能很好地指导日常的学习和生活。部分学生党员只是组织上入党，要达到思想上入党，必须要党组织安排专人进行监督和持续的指导。

4.自身存在缺陷。一是理想信念不坚定。一些不健康的视频段子，会影响学生党员“三观”的形成，造成学生人生观、价值观扭曲。比如超前消费，导致校园贷泛滥；攀比奢华，一切向“钱”看等，都会影响学生党员的理想信念。二是自制力差，容易被身边的不良行为诱导。比如沉迷游戏、手机不离手等现象，在学生群体中普遍存在。学生党员虽然是学生群体中的优秀代表，但耳濡目染之下，受到不良行為的影响在所难免。三是功利心的影响。高职院校的学生培养都是围绕促进就业开展的，担任学生干部、入党、评先评优等可以提高学生就业的概率，所以部分学生党员入党后迷失了初心，一心一意为自己以后的发展努力，导致政治学习放松，群众基础差，甚至在操行分方面弄虚作假。

5.入党后培养缺失。为了提高就业率，各高职院校在“订单班”、校企合作等方面的投入很大，致使很多院校的学生实习期达到十个月或一年，而高职学生的学制只有三年，从入校培养到考核发展，入党后基本就要面临实习，而实习单位遍布全国，导致实习期学生党员的培养和监管严重缺失。事业单位或国有企业的党组织都不愿意接手实习期学生党员的培养教育，非公有制企业对实习期学生党员的培养更加无从谈起。

6.缺少有效的考核机制。大部分学生党员入党后就会进入实习，党组织很难进行监管，也缺乏专门的人员完成预备期的考察，更缺少具体的考核细则，使学生党员在预备期的考核管理流于形式。

二、提高学生党员培养质量的应对措施

第一，加强教育引导。对学生党员的培养，从入党积极分子考核到重点考察对象，再到发展为预备党员，都要严格按照程序，制订贴切实际的学习培训计划，通过一系列的学习教育，让学生党员充分认识到入党的重要性及学生党员的重要作用。

第二，创新培养内容和方法。学生党员的培养要与时俱进，紧跟时代需求。我们要充分发挥新媒体的作用，利用微信、QQ、微视频、网络答题等手段引导学生党员的成长进步；要充分调动学生的主人翁精神，让学生党员参与到学生管理工作中，在工作中培养成长，在成长中促进学生管理。

第三，完善相关制度。进一步完善学生党员发展流程和相关制度，严格按照制度培养和发展党员，将考核要求量化积分。制定学生党员预备期考核制度，明确学生党员在亮身份、一对一帮扶、参加社会实践等方面的具体要求。

第四，完善学生党支部建设。由学管人员和学生党员组建党支部，辅导员老师担任支部书记，学生党员分成若干党小组，按时组织三会一课、生活会，定期开展主题党日活动和政治学习，各党小组分工完成支部的具体工作，将学生党员的培养具体到人，落到实处。

学生党员是我们党的新鲜血液，严格把控好学生党员的培养工作，对深入推进从严治党、建设新时代社会主义伟大工程意义重大。

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