正视教育惩戒

2018-01-28 03:20
教育家 2018年44期
关键词:教学秩序健康成长惩戒

一段时间以来,多起与“惩戒”相关的事件持续发酵,引起了社会的关注与热议。教育要不要惩戒,需要怎样的惩戒,如何惩戒等问题再一次引发社会各界的讨论。而在教育的现实中,教育惩戒始终是教育管理者的痛点、难点、尴尬点。教育惩戒的两难凸显了校园内师生关系的改变,更折射了整个社会的结构性变化。

学生的健康成长、学校良好教学秩序的开展离不开教育惩戒。正视教育惩戒在学生社会化过程中的作用,以有效的惩戒教育,引导学生健康成长,是教育惩戒的根本意义所在。

教育惩戒是一个系统性的工程,从公共治理的视角审视教育惩戒,它涉及多方利益,考验教育治理体系中多元主体的教育管理能力。当前,教育惩戒存在边界不清、责任主体不明确等问题,避免对教育惩戒的谨小慎微与戒惧,防止教育惩戒的越界和滥用,使教育惩戒合法合理合情、有理有利有序,推动“教育惩戒”走出困境,平衡教育惩戒的“尺度”和“温度”,在当下显得尤为重要。因为广大的教育工作者手中握着的不止是戒尺,而是孩子的明天和未来。

本期议题特邀教育学专家、校长、教师撰文,从对域外教育惩戒的解读和现实的教育实践出发,探讨我国教育惩戒实施的路径,为“教育惩戒”理性发声。我们期待全社会共同携手,以教育“共治”推动教育“善治”。

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