谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

江苏省海门市实验小学 赵 静

课外阅读就是阅读教材之外的内容，对于小学生来说，课外阅读的内容更有趣味性，而且还可以丰富自己的知识储备，为学生进行作文创作提供更多的素材。在小学阶段，作文教学是教学中的一项重点内容。有效的作文教学可以培养学生的表达能力和语言组织能力。小学语文教师应当对当前作文教学中出现的问题有明确的认知，充分认识到课外阅读对作文教学的重要作用，积极探索有效的教学模式，借助课外阅读将学生的写作能力提升上来。

一、小学语文作文教学的现状

小学生的年龄尚小，他们的词汇量有限，而且不具备很强的语言组织能力和对事物的认知能力，因此在作文课堂上学生常常会出现词不达意的情况。而且小学生的生活阅历不够丰富，他们没有很多的知识储备，因此在写作的过程中只能对事物进行简单的描述，这样很容易造成学生的作文出现千篇一律的情况。学生的作文水平长时间的得不到提高就会失去写好作文的自信心，逐渐就会对作文练习失去兴趣。因此，为了提高小学生的作文水平，教师需要借助课外阅读的力量丰富学生的知识储备，提升学生参与写作的积极性。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

（一）有利于激发小学生的阅读兴趣

小学生的年龄特点决定了他们做事时总是跟着自己的兴趣走。只有让小学生对课外阅读产生兴趣，才会激发小学生主动阅读的积极性，学习的效率也会更高，从而促进小学生作文能力的提升。教师在为小学生挑选课外阅读的文章时，要以学生的兴趣为出发点，所选的文章既要符合小学生的阅读水准，又要让学生有兴趣去阅读。因此，教师在平时要加强与学生的交流，对学生的兴趣有更多的了解，这样才能为学生选择喜欢的文章去阅读。由于每个学生的兴趣点不尽相同，有的学生偏爱漫画类图书，有的学生喜欢寓言故事，因此教师也可以让学生根据自己的爱好自主选择，这样不仅能够提升小学生阅读的积极性，同时也能够提高学生阅读的效率。

比如，教师可以按照学生的兴趣爱好将学生分成若干个兴趣小组，为每个小组推荐小组成员感兴趣的具有趣味性的课外阅读内容，让学生在阅读之后进行交流学习，也可以鼓励小组成员自己选择大家共同感兴趣的阅读内容。拥有共同兴趣的学生更容易产生思想上的共鸣，通过交流学生可以开拓思维，提升学习的积极性，从而达到提升学习效果的目的，同时也能够促进小组内的成员通过共同学习，共同进步。

（二）有利于提升小学生对事物的理解能力

和课堂教学相比，课外阅读更能激发学生的积极性。小学生的年龄小，他们天性活泼好动，集中注意力的时间有限，没有很强的自律意识和自控能力，再加上语文教师的教学方式比较单一，语文知识也比较枯燥，因此，教师常常会对语文课堂失去兴趣。但是课外阅读与学生的生活实际联系的更加紧密，内容上也比较丰富有趣，因此更加容易将学生的学习热情激发出来，培养学生对事物的辨别能力和分析能力。在课外阅读时，学生可以通过在阅读中思考理解文章表达的思想感情，从而提升自己的思维水平。同时通过课外阅读学生也可以通过文章的结构和语言的条理性锻炼自己的语言组织能力，从而让写作水平也提升上来。

比如，《但愿人长久》这篇文章讲述的就是苏轼《水调歌头》的创作经过，教师在带领学生学习了生词的意思以后带领学生学习朗读课文，在疏通文意之后引导学生理解文章所表达的思想感情。在课后，教师可以将《水调歌头》作为课外阅读的内容，通过学生对课文内容的理解，学生在理解《水调歌头》时就会觉得容易很多。教师还可以让学生将自己认为精彩的句子摘抄下来，通过消化理解转为自己的知识储备，以便在以后的写作过程中有更多的写作素材。

（三）有利于培养小学生的自学能力

培养小学生的自学能力对于提升语文课堂的教学质量，让学生养成良好的阅读习惯具有十分重要的作用。教师首先要让学生对教材中的语文知识有比较扎实的把握，教会学生学习技巧，为学生进行课外阅读打好基础。根据教学的内容，教师可以为学生推荐与之有关的优秀的课外阅读作品，让学生通过课外阅读的内容对课文中的内容有更深的理解。同时，教师在推荐课外读物时也要选择有教育意义的书籍，让学生在丰富课外知识的同时提高自己的综合素养。以教材的内容为基础，学生通过课外阅读不但能够促进教学效率的提升，还可以锻炼小学生的自学能力。

比如，《第一次抱母亲》这篇文章的教学目标是让学生通过课文中的语言，感受母子间的浓浓亲情，懂得母爱的伟大。教师在带领学生理解文意和文章的中心思想以后可以让学生在课后阅读季羡林的《怀念母亲》，通过对文中母爱的理解，学生可以对教材中课文表达的感情理解的更加深刻，同时在阅读的过程中还可以锻炼自己的自学能力。

总而言之，课外阅读对提升小学生的作文水平有着非常重要的作用。因此，小学语文教师在应当对课外阅读在作文教学中的重要性有明确的认知，引导学生通过课外阅读丰富自己的视野，提高阅读能力和写作能力，激发学生参与学习的积极性，全面培养学生的学习能力。