让学生在数学课中“活”起来

王清凤

摘 要 通过让学生动脑去想，从数到形，从形到数，学生感知了所学知识促使学生自觉地进行思维活动。让学生动手去做，发现新知识，学起来兴趣浓，特别肯动脑，达到了让学生主动学习的目的。让学生动口去说，训练了他们的数学语言，又培养了他们思维的敏捷性。从以上三点入手，促进了学生思维能力的发展，激发起学生学习的兴趣和积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

关键词 动手去做;动口去说;手脑并用

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0216-01

更新教学理念，改进教学方法，有效提高课堂教学效果，是素质教育的要求。就数学教学而言，学习不是反复练习，强化储存知识的过程，而是学生用原有知识去处理新的学习内容，同化新知识，并构建自己知识结构的过程、它不单纯的把结果“讲清楚，讲正确”，而是把握知识的脉络，用一系列的思维活动把知识贯穿起来，使课本上的知识“活”起来，让学生看到或领会到知识是怎样由已知逐步探究出未知的动态过程。

一、启发学生动脑去想

想，就是思维，只有通过学生动脑去想，才能正确理解所学知识，促进思维的发展，思维发展了，解决问题就容易了。如教学“分数的基本性质”，首先从数形结合入手，让学生从线段图表示出1/2，2/4，3/6，再说出思维过程。有的学生这样想：并且画出三条长度相等的线段，第一条平均分成两份，取其中一份是1/2;第二条平均分成四份，取其中二份是2/4;第三条平均分成六份，取其中三份是3/6。……