关于高中数学分组教学的探究

李德毅

【摘要】 分组教学法的开设能让数学教学的整体效果更好，同时也是值得广大教师推崇的教学新方法。文本主要概述高中数学分组教学法开设的有效方式，希望能在教学活动开设期间，让学生对分组有更好的认知和了解，这样才能使用合适的方法，提高分组教学法的教学效果。

【关键词】 高中分组 教学 探究

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-115-01

分组教学的学习方式能够有效地对学生的学习积极性进行调动，能够让学生更好对知识点进行自主探究，充分锻炼学生的能力，使得所有的学生都能够参与到学习活动当中。

一、加强对分组与分层的重视

分组教学当中教师要将学生划分成若干个学习小组，以小组的形式开展学习。因此良好的小组划分方式便成为了高效教学活动开展的重要前提。高中数学教师在进行数学学习小组划分前，要先对学生的能力进行有效掌握，先将学生的数学能力从高到低划分成A、B、C三个层次。通过对学生的知识点掌握情况进行考查，以及对学生的学习态度进行分析，以组内异质，组间同质的方式开展分组。要让没一个小组当中都能够包含不同层次的学生，从而使得各个小组之间的综合能力达到均衡。防止由于小组实力上的差别而使得能力较弱的小组产生心理负担。同时这样的分组方式也能够使得教师在开展各项教学活动的过程中更加高效。例如，在学习等差数列相关知识点时，教师便可以让各个小组自行开展学习，在规定的时间内去研究等差数列的规律以及性质。……