高职院校学生专业自信研究

摘 要：本文采用自编问卷调查，对四川成都、乐山、眉山等地区四所高职院校不同专业学生进行抽样问卷调查的方式，从自信的概念入手，研究专业自信的来源，影响的因素，进一步从学生的自信恢复教育，专业的选择与专业的认识、个人职业规划与专业学习计划、专业知识学习与专业技能训练、途径与方法、良好的个性品质塑造等多方面进行初步研究，发掘学生专业自信的来源、探寻专业不自信的原因，通过自我反思与外在干预、找到解决学生专业不自信的方法，寻求一条培养高职学生专业自信的途径，从让高职学生爱专业开始，而自觉产生对本专业知识和技能的钻学，同时达到专业知识、技能学习、情感素质与专业自信形成良性的循环促动。

关键词：高职生；专业自信；研究

一、 高职生专业自信

自信有着丰富的内涵，目前没有一个完美标准的解释，但自信的重要作用却是专家学者们所认可的，按照与之最接近的班杜拉自我效能感，个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。班杜拉认为，自我效能感关心的不是某人具有什么技能，而是个体用其拥有的技能能够做些什么，这与高职教育的理念最为契合。高职教育的基本特征是培养高等技术应用型专门人才为根本任务，是以市场为导向，能力为根本。故这里的自信是个体对自身能力在社会中应用形成的自我认知评价的一种稳定心理性格特征。专业自信是个体对自身专业能力在社会中应用形成的自我认知评价的一种稳定心理性格特征。……