对高中英语听力教材进行再设计

韩冰

【摘 要】为了更好利用北师大版高中《英语》教材中的听力材料来提高农村普通高中英语听力教学的有效性，促进学生英语听力能力的提升，笔者根据《英语课程标准》中对于教材的使用建议，结合教学实际需要，对教材中的听力材料的内容、顺序、教学活动和教学方法进行重新设计并进行了四个月的对比研究。本研究共分为三个阶段。前期研究通过一系列测试和访谈确立了研究目标；在研究过程中在听力教学中采用不同方法对教材中的听力材料和听力活动进行实验；研究后期通过多种方法分析对照组的学生在英語听力能力的变化。

【关键词】听力教学；听力材料；使用；改编

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0034-02

一、研究背景简介

在《普通高中英语课程标准》中强调英语课程改革的最重要的目的是促进学生的英语语言理解和应用能力为终身学习打下坚实的基础。随着英语高考改革的深入，对听力理解能力的关注度逐渐提升。目前，我校所使用北师大版高中英语教材是按照新课程标准的要求进行编写的新教材之一。其副主编曹瑞珍曾评价说：“教材关注学生的发展，注重学生学习策略的培养，为培养学生使用语言提供了大量的语言支持。”和以往的英语教材相比，北师大版高中英语教材中听力训练比重提高，听力理解的篇章数量有了明显的提升。

二、研究的目的和意义

《英语课程标准》中对于听力技能的教学目的表述为：培养学生的听力策略，培养学生的英语语感，特别强调培养学生在听的过程中获取和处理信息的能力。……