高校视唱练耳教学中的互动学习

余建文

【摘 要】伴随我国音乐教育事业的不断进步和音乐教学水平的提高，高校音乐专业教学训练的方式和内容也在教育改革中不断调整，以最大程度的提升学生的音乐水准。高校视唱练耳教学中的互动学习对培养学生优秀的音乐素养，提升其专业性音乐技能至关重要。本文结合当前高校音乐教学中出现的问题，简要阐明视唱练耳训练的内容及互动学习的重要性，并针对视唱练耳教学中出现的问题提出有效应对措施。

【关键词】视唱练耳教学；互动式学习；音乐教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0164-01

引言

视唱练耳是高校音乐教学中的基础课程，在学生音乐素养的养成与提高中发挥关键作用，其训练方式和内容也是各大高校关注和调整的重点。但传统教学模式下的视唱练耳训练，尽管耗费了大量的资源和精力，却极大的压抑了学生音乐学习的积极性，导致其综合能力的缺失，难以发挥学生最大的音乐潜力和天赋。在传统音乐课堂中应用互动式学习，能够使视唱练耳的教学效果达到最佳，激发学生音乐学习的积极性，营造愉悦轻松的学习氛围，有效促进学生对音乐的理解和把握。

一、高校视唱练耳教学的现状及问题

视听和声音构成音乐的重要环节。视唱练耳是音乐教学的重要基础性内容，凡是想从事声乐行业或在这一领域取得一定造诣的人必须学好这一课程。视唱练耳由视唱和听音两部分组成，所谓视唱，并不仅仅是字面上的识谱唱歌，还包含对音乐的理解与表达，对音乐作品的处理等深层次的综合性内容，如音准，旋律，节奏，力度的把握等；……