初中数学教学中学生逆向思维能力的培养初探

赖清才

【摘 要】在初中数学教学中，教师往往很重视培养学生的正向思维的培养，而忽视在此过程中对学生的逆向思维的培养，造成学生在运用数学知识时不懂得灵活应变。因此，在数学教学中，教师应重视培养学生的逆向思维，加强从正向思维转向逆向思维的培养，从而有效地激发学生的思维能力与创新能力。本文的笔者将结合实际教学案例，着重探讨初中教学中对学生逆向思维能力的培养。

【关键词】初中数学；逆向思维；思维能力；创新能力；培养

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0281-01

引言

逆向思维是与人的常规思维与之相反，从事物另一面去探寻解答问题的方式。数学是一门十分灵活的学科，在知识的学习过程中，学生不仅要从传统思维的角度去思考问题，还要从逆向思维的角度进行深层次的挖掘，发现更为简便的解题思路，最好能做到举一反三，锻炼学生的逆向思维能力，正确运用逆向思维，对学好数学是十分有益的。

一、重视思维的转变

逆向思维是从与原问题相反入手进行思考判断的一种思维方式，属于发散思维的一种形式，逆向思维在一定程度上进行反向、批判、突破，比较的灵活敏感，适应的范围更加广，对于学生的学习是十分有意义的。在初中数学课堂教学过程中，教师要首先摆明自己位置，当一名与引导者与组织者，把参与学习的主动权交给学生，要以学生的需求为中心，以学生可接受能力、知识储备水平，来切实的引导学生发挥主观能动性。……