基于养成教育的多元课程体系建设

武长亭

自1994年建校以来，学校就将学生良好行为习惯的养成作为学校德育工作的重点。为更加有效地实施养成教育，学校自2011年开始德育课程化的研究，通过构建养成教育课程体系、开发养成教育教材、开展主题教育活动等举措，促进学生健康可持续发展。

构建多元课程体系。学校研究制定了涵盖基础课程、特色课程和拓展课程的五个门类共75门课程的课程体系。其中，基础课程和特色课程为必修，拓展课程为选修。例如，科学探究类课程除了基础类的数学、物理、化学、地理、生物外，还包括通州生物、通州地理、北京地理、走进实验室、生活中的地理特色必修课程和单片机、航模、植物栽培、科技小制作、我是小小“发明家”、地理小制作、科技节活动等拓展选修课程。多元丰富的课程为学生提供了多样化的选择，让学生在其中发掘兴趣、培养专长。

开发养成教育校本教材。学校开发了一系列校本教材，如《养成教育读本》《好歌大家唱歌曲集》《心理健康教育讀本》《生活中的文化地理》《诗情诗韵》等，成为课堂教学的拓展和延续，受到教师和学生的欢迎。例如，《养成教育读本》从学校的养成教育实施规划（规划篇）、专题教育内容的设计（学习篇）、已有的实践活动总结和获奖的主题班会设计方案（实践篇）三个方面进行归纳和整理。其中，重点是专题教育内容的设计，包括四个部分——道德习惯、学习习惯、生活习惯和健康习惯的培养，共31个专题。实践篇也包含四部分内容，即养成教育优秀主题活动设计案例、“好歌大家唱”活动选编、班徽班训设计活动选编、养成教育国旗下讲话稿选编。校本教材的开发，不仅为学生自主阅读提供了丰富的资料，而且为养成教育的有效实施提供了参考。

开展系列主题活动。根据学生的年龄特点，学校在每个年级开展不同主题的教育活动，如初一年级开展“迈好中学第一步”主题教育活动，通过《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的解读、班徽班训的制定、“我有一个好习惯”演讲等活动，促进学生快速适应中学的学习生活，养成良好的行为习惯；初二年级以“迈好青春第一步”为主题，通过“寻找我身边的榜样”征文、“晒一晒我的好习惯”演讲、中华传统美德剧展演、社区服务等活动，培养学生的责任心和公民意识，促使其形成正确的人生观、价值观；初三年级以“迈好人生第一步”为主题，通过“做最好的自己，搏中考无憾”等活动，让学生学会勇敢面对挑战。系列主题教育活动让学生在活动中接受教育，在实践中形成习惯。

基于养成教育的多元课程建设，是将德育工作与校本课程建设有机结合的有效方式，真正促进了学校教育水平的提高和可持续发展。

编辑 _ 汪倩endprint