浅议小学语文课堂教学的优化策略

2018-01-29 01:41刘晓华
中国校外教育(中旬) 2017年12期
关键词:科目教学活动效率

刘晓华

【摘要】语文是一门基础性学科,在我们的生活中具有重要的应用地位。因此,小学语文教师一定要重视语文课堂教学活动,提升语文的教学效率,培养学生的语文运用能力。【关键词】语文课堂教学效率语文能力虽然语文是学习的基础科目,但是大多数学生却将其划归为“无用”科目,这一错误认知加大了语文教学的难度。所以,语文教师一定要做出努力,优化课堂的教学策略,改变当前不好的教学现状。一、树立语文教学观,提升学生学习效率观念是行动的引路灯。语文教师自身需要树立正确、稳定、科学的教学观,这样才能更好地在教学过程中进行实践探索,才能持之以恒地做好语文教学工作,才能提升学生的学习效率。小学生的心智还未发育成熟,科学、稳定的语文教学观对其影响较为深远,因此,语文教师一定要自身树立正确科学的语文教学观。例如,教师在指导时一定要重视语文的学科地位,帮助学生认识到学习语文会使他们终身受益。我在与学生谈话中经常告诫学生:“语文在我们生活中具有重要的应用作用,你所说的每句话都出自‘语文这一科目,语文是我们相互交流的工具。此外,生活中的饭店菜单、路标指示牌、超市的货架标牌等,都处于‘语文这一科目,所以,学好语文对我们的发展具有重要作用……”当学生在认识到语文的重要作用后,再开展教学活动,教学效果明显进步许多。其次,教师在教学中要走出传统教学和考试的教学误区,要把语文当作一种文化来传播,从而增强语文的文化性质,增强学生的文化意识。在条件允许的情况下,教师可以走出课堂的局限,带学生参观传统文化的遗址,让学生在不一样的体验中自主提升学习的效率。二、运用信息技术,提高课堂教学效率随着社会信息化进程的加快,越来越多的信息化教学手段应用于语文课堂教学当中。对此,小学语文教师一定要充分运用信息技术,以此来提升课堂教学的效率,更好地开展语文教学活动。需要强调的是,事情都有正反两面,所以,运用信息技术对教学并非绝对有利,如果滥用于教学当中,必然会起到适得其反的作用。因此,教师一定要学会合理运用信息技术,从而达到提高课堂效率的目的。例如,在教学《我多想去看看》时,这篇文章的教学目标非常明确,那就是引导学生理解课本内容,培养学生的爱国热情。虽然课文内容较易理解,但大多数学生没有去过北京,也没有看过天安门,自然想象不出北京天安门广场上的升旗仪式到底有多壮观。于是,我从互联网中下载了许多关于北京的图片和天安门升旗儀式的视频,并在多媒体中进行播放,学生都聚精会神地盯着屏幕,他们表情严肃,当看到国旗缓缓上升的那一刻,更是全体站立起来,一同唱起了国歌,极大地课堂氛围让学生油然地生出一种民族自豪感。这也正是本节课的教学重点所在。通过运用信息技术,为学生直观再现了庄严的升旗仪式,这样的视觉感受更容易激发学生的思想感情,也极大地提升了教学的效率。需要强调的是,教师在教学指导时一定要把握信息技术使用的频率,切忌让眼花缭乱的视频埋没了应学的知识,从而导致本末倒置。三、做好教学反思,增强教师专业素养教学反思,是教师对自己的教学现象和教学行为的“抽身”反省和自我观察,在语文教学中具有重要作用。教学反思能帮助教师找准自己的课堂定位,能提升教师发现、分析、探究、反思、解决问题的能力,从而奠基教师专业化发展的基础。对此,语文教师一定要做好自己的教学反思工作,结合实践来逐渐形成教师的教学智慧,从而提升教师的专业素养。例如,任何成功都不可能是一蹴而就的,教师的专业成长之路亦是如此。对此,持之以恒的教学反思也就显得至关重要了。当我在教学“我们只有一个地球”时,虽然课下做了详细的准备工作,但在实际的教学中还是遇到了许多问题。通过反思,我领悟到这节课的不足之处:本节课的教学目标在于通过让学生了解环境污染带来的危害,帮助学生体会“我们只有一个地球”的含义,从而增强学生的环保意识。但是却忽略了基础的知识目标,这就是熟读课本,认识重点字词,因此,这样的教学目标有失偏颇,需要重点改进。其次,在教学过程中我开展了四个教学活动,但却都没有取得较好的学习效果,反而增加了学生的学习负担,虽然过程看似热闹,但却没有起到真正地教学意义。对此,在以后的教学中我决定要减少课堂上面面俱到的讲授时间,大胆地舍弃一些低效的教学活动,从而有效提升自己的教学效率。这样的反思过程让我进步许多,更让我积累了大量的教学感悟与经验,为日后的工作奠定了坚实基础。四、结语语言是一门基础性学科,是学生学好其他科目的关键所在。因此,小学语文教师一定要做好自己的教学工作,提升自己的教学效率,以此来帮助学生更好地学习。参考文献:[1]张冬梅.初中语文教学有效性提升策略研究[J].中国校外教育,2014,(20) :34.[2]吴琼.试论反思性教学在大学英语教学中的应用[J].辽宁师专学报,2008,(06) :101-102.endprint

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