浅谈英语音标学习对培养中学生英语学科核心素养的重要性

摘 要：英语的音标学习是英语学习入门的关键，同时音标学习也是练好听说读写的基本功和基础。英语的音标就像汉语学习中的拼音一样。学会了英语的音标就相当于我们学会了汉语的拼音一样。可想而知英语音标学习的重要性。对于英语学习者来说，音标是非常重要的，音标能够帮助我们拼读单词，这一点关乎我们是否具备自学能力。当你见到生词自己会读的时候，这是你自学能力的第一条件。飞速发展的现代社会，对学生的要求也在变化。对学生的教育不仅仅停留在知识的教授上，教师更应该着重于培养学生的英语学科的核心素养，让学生就算是脱离了教师的教，仍然可以自主学习，仍然可以继续学习。

关键词：音标；重要性；自学能力

在英语中，音标一共有48个。20个元音，28个辅音。其中元音又分为长元音5个，短元音9个，双元音6个。其中辅音又分为清辅音11个，浊辅音11个，鼻音3个，半元音2个和边音1个。

音标是英语发音的一套标准符号。近年来，由于音标类题目不再作为中考单独考查的内容，所以很多老师和学生都忽略了对音标的教学和学习。造成了现在初中生学英语的四大痛点：生词不会，单词记不住，发音不标准和没有自学能力。

一、 学习音标，帮助学生英语单词发音的标准。

音标是英语发音的一套标准符号。既然是发音的符号，说明它能够指导我们的英语发音。大家都知道中国人学英语，一个最大的痛点就是发音不标准，所以想要发音标准，就要先把音标学好。现阶段，很多初中生在学习英语上是非常被动的，大部分的学生都是在老师的带领下跟读。没有老师的带读，就好像没有了依靠，学生就不会认读新单词。这是因为学生没有掌握依据书上已经给出的音标对新单词进行正确拼读的能力。甚至于个别学生用汉语来标注单词的读法，导致学生越来越读不准单词的正确发音，最终学成的英语也是无法用来沟通和交流的。

很多老师和学生认为学习音标是比较难的一件事情，特别是要掌握字母组合规律或者其他难度相对较大的规则来直接判断单词的发音。实际上，我们对初中生学习音标的要求不宜过高，只需要掌握能够根据音标进行正确的拼读的能力即可。当学生学会了简单的基本的音标拼读的方法时，无论在何时何地，学生具备了学习英语的这个基本素养，对他们继续学习英语和终生学习英語都是有很大的帮助的。

二、 学习音标，帮助学生记住记牢新的单词。

英文属于拼音文字，拼音文字的最大特点就是它的拼写和发音是相关联的。那么通过这种音形关系就可以帮助我们快速记住单词的读音和拼写。音标的学习对我们记单词是非常重要的。许多的中学生还在死记硬背单词，就是因为他们没有掌握单词内部的音形关系，所以他们都在死背单词。

这种死记硬背的方式学习，造成学生对学习比较反感，不愿意去学，而且学生花了大量的时间，得到的效果仍是比较差的。很多时候，通过死记硬背的方式掌握的单词和知识，是很容易就被遗忘的。例如译林出版社的牛津英语中，学习新单词information，这个单词有11个字母构成，如果学生不会朗读，就只是死记硬背，那对学生来说，无疑是非常痛苦的。当学生学会了音标，会简单的拼读，那么这个单词的拼读将会容易的多。这个单词的音标为[infmein] ，根据音标的特点，可以把这么长的单词分成三个音节来记忆背诵的。[in] 对应的是in，[f]对应的是for，[mein] 对应的是mation，这样把长单词拆成三段来记忆，这样对学生来说要容易的多，学生也更愿意去记忆类似这样的长单词。

三、 学习音标，帮助学生提高英语的自主学习的能力。

学好音标可以帮助学生做好课前预习，增强学生的自主学习能力。英语作为一门语言，沟通是其最基本的作用。正确掌握好音标，有助于英语说的能力锻炼。学生在自主学习英语时，可以通过单词、对话和短文的朗读提高自己的自主学习能力，并做好课前准备。

很多学生都面临着听不懂说不出这个难题，追溯源头，主要还是不能正确的朗读单词。学生的发音是错的，然后他听到正确的发音，也不知道是这个单词。能解决这个问题，最简单直接的方法就是学好音标。在教学实践中，发现当学生掌握了音标，再通过跟着正确的发音反复的练习，通过这种方式，一些单词、句型和习惯用法不用刻意去记忆，也可以在无形中记住了。学会了单词的正确的发音，他们记忆单词的速度也快了，听力能力也有明显的提高。学生有了自己学习英语的一定的能力，养成了这个基本的英语素养，从而学生自主地预习课文和学习课外的内容，进而慢慢地培养出学生的英语语感。这对于学生的继续学习和终生学习英语，养成了一个基本的素养。

总而言之，英语音标的学习是十分重要的，不仅帮助学生解决了最基本的也是最头疼的单词的记忆的问题，同时长期的训练，也会帮助学生养成英语学习上的一个基本的技能和素养。这是我们英语教师不应该忽略的一个重要的方面。

参考文献：

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[2]范捷.浅谈学好音标对学生英语学习的重要性[J]. 中国校外教育，2009（12）.

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[4]杜成露.音标教学——英语入门的金钥匙[J].中国民族教育，2007（12）.

作者简介：黄敏燕，江苏省昆山市鹿峰初级中学。endprint