历史课从图片中走出来

摘 要：如何处理图片与历史课的关系，充分认识历史图片的教学功能，怎样利用历史图片来创新历史教学，历史图片教学遵循的原则，本文就以上这些问题展开探讨。

关键词：历史；课堂；图片

根据《中学历史课程标准》对历史知识与技能的学习提出了识记、理解、运用三个层次的要求，特别是在识记层次中，要求学生识别重要的图像、图画，以及通过阅读和观察、感知和体验的过程，去获取历史信息，并且能够准确地表达出来。图片虽默默无声，却能够表达和传递许多信息，甚至无声胜有声。历史图片和地图的教学功能越来越被历史教育界和历史老师关注及重视。正如美国图论学者哈拉时所说：“千言万语不及一张图。”在高中历史教材中的每个章节中，都有各种各样的图片和地图，这些图片让学生有种如闻其声、如见其人、如临其境的感觉。在大力推进创新式教育，实施新课程标准改革的今天，历史教师在培养学生的读图、识图能力方面，可以说是任重而道远。如何让历史课从图片和地图中走出来，充满趣味性和生命力，如何运用历史图片来培养学生观察力、想象力和实践应用能力，一直是我们历史教师所关注和探究的课题。笔者对自己的探究和实践方法进行简单的讲述，以求得行家批评指教，共同达到提高历史课教学质量的目的。

一、 如何处理图片与历史课的关系

（一） 我们学校是一所有着丰厚历史积淀的学校，其前身是远近闻名的颍上师范学校，后来改制成了颍上县第四中学，现在叫颍上职教中心。……