论情感因素在高职体育教学中的作用及实施策略

摘要：体育是高职院校教学内容的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的体魄，还能够增强学生的毅力，对学生的全面发展具有积极的促进作用，因此，必须积极改进体育课程的教学方法。本文就情感因素在高职体育教学中的作用及实施策略进行探究，首先对情感因素在高职体育教学中的作用进行分析，然后分析情感因素在高职体育教学中的实施策略，从而提升高职体育的教学水平。

关键词：情感因素；高职体育；师生关系

随着教育改革进程的不断推进，人们越来越关注情感因素对教学带来的影响。高职体育课程对学生的身心培养具有至关重要的作用，但是大多数高职院校对体育教学没有给予足够的重视，导致学生与体育教师的关系淡漠，在体育课上没有达到应有的学习效果，因此，对高职体育教学方法的改进是很有必要的。为了切实提高高职体育教学的水平，必须对情感因素在高职体育教学中的作用及实施策略进行研究。

一、情感因素在高职体育教学中的作用

（一）增强体育教学的效果

在高职体育教学中应用情感因素能够有效增强体育教学的效果。对于现阶段的教育情况来说，教师只有与学生形成一种平等交流的关系，才能赢得学生的信任和理解，从而更有效地开展体育教学工作。对于高职院校的学生而言，他们已经具备较为成熟的世界观、人生观和价值观，也具备为人处世的方式手段，因此，并不喜欢教师站在一个制高点对自己的行为指手画脚，相反的，他们需要教师与自己进行平等的交流，以交朋友的方式对待他们，只有这样他们才能感受到被教师尊重，从而和教师展开积极的互动，增强体育教学的效果。……