新形势下体育教研活动的创新方法初探

摘 要：传统体育教研活动的单一性与陈旧性直接影响现阶段体育课堂教学质量，严重制约着体育教师的专业成长，本文着眼于新型体育教研活动与传统体育教研活动的实效性展开论述，编制一份调查问卷利用数据分析教研活动开展时间、方式、机制、经费保障等差异，推广新型体育教研活动。

关键词：体育教研活动；传统体育教研活动；新型体育教研活动；实效性

一、 前言

体育教研活动是指以体育教师为主体，以体育专业研究人员为合作伙伴的实践性体育教研研究活动。

传统体育教研活动因其时空差异性、灵活机动性、内容多样性、长期性等特点，在基层教学活动中，它往往扮演着可有可无的角色，传统教研活动随意性大，时间、地点得不到保证，教研方式形式化，教研没有制度和经费保障。新型教研活动建立符合实际情况的系统化完善化的校本教研制度，建立更加规范化、科学化的体育教研机制，利用网络技术突破研修瓶颈，打破时空限制，以教师“自修—反思—实践”为途径促进教研活动发展。

二、 结果与分析

1. 体育教研活动不同时间段差异性比较

调查发现传统体育教研活动具有时间短，不固定、受外界因素影响大等特点，通过走访发现60%的学校体育老师没有固定教研活动时间，20%的学校教研活动时间不足一小时且多是象征意义上的讨论流程，另外在遇到各类文化课程考试时，体育老师还要放弃教研活动时间加入其中。……