民办高职院校学生自我教育模式实践研究

刘妮娅+彭余+杜康

摘要：在民办高职院校中，学生整体自律性有待提高，进行学生自我教育模式的探索是突破此困境的有效途径。本文将从民办高职院校学生的自我教育现状为起点，探索学生自我教育模式，提升学生综合素质，以实际的工作为抓手，培养社会主义所需的技能型人才。

关键词：民办高职院校学生；自我教育；途径

自我教育是个体对内部自我的教育，是学习个体自主进行主动式教育，它源于个体自我认识的基础上，提出自我要求，在此目标下进行实践，在实践中不断激励自我、控制自我，以提升自我。 学校教育抓住学生的自我教育，驱动学生的内在需求，将提升教育的实效性，推动高职院校的发展。

一、民办高职院校学生自我教育模式现状

著名教育学家苏霍姆林斯基谈到：自我教育才是真正的教育。它是促使学生德智体全面发展的关键，培养了学生自我约束、自我控制的能力，也提升了学生自我发现问题、解决问题的能力。但是当前民办高职院校学生自我教育模式的现状呈现出以下方面的状态。

（一）社会需求方面：综合素质强的技能型人才

新形势下就业形势日趋严峻，对高职院校学生人际交往能力、适应能力、自我调控能力、心理素质的要求等不断提高。但在社会、家庭等众多因素的影响下，当前相当一部分大学生缺乏自我提高的意识和积极性，沉溺于网络游戏、校园恋爱、网购等中 。因此， 学校输出的毕业学生与社会企业需求的人才不对称，供给与需求严重的不一致，教育模式改革迫在眉睫，而学生的自我教育的发挥是关键一环。……