初一学生数学学习适应性的调查研究

杨晓侠+王俊俊

摘 要：本文通过问卷调查和访谈研究了初一年级学生数学学习适应性的影响因素，并据此提出了相应的改善初一学生数学学习适应性的策略。

关键词：初一学生；数学；学习适应性；影响因素；策略

初一的数学教育是中小学数学教育过渡的关键阶段。然而，长期以来，中小学数学教育的衔接存在诸多问题，致使刚升入初中的一部分学生不能够很快适应或不适应初中的数学学习。若不及时采取恰当的对策，必会导致这部分学生学业不良，陷入学习困境。因此，探討使初一学生较好地适应初中数学学习的策略就成了亟待解决的问题。

1 初一学生数学学习适应性现状

此次研究对平顶山市第七中学，第二十六中学，实验中学、四十六中联校三所不同类型学校的初一学生进行问卷调查。通过对初一学生数学学习适应性问卷调查的整理分析，我们发现平顶山市三所中学初一年级学生的数学学习适应性水平存在较大差异；数据表明有多于四分之一的学生不能很快适应或不适应初中数学的学习；数学学习的适应不良主要体现在学生的数学学习态度、学习策略、学习环境、学习品质等方面。

在对学生进行随机问卷调查的同时，我们还就这一问题对上述三所学校的初一数学教师进行了访谈。在访谈中，老师们普遍认为：数学学科的特点，比如课堂内容丰富、练习题及变式题多等；学生学习方法方面，比如学生做不到课前预习、课堂集中注意力听讲、课下复习、认真做作业等；……