刍议多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位与优势

韦建柳

【摘 要】时代发展进程中，计算机技术和互联网技术也成为社会各界人士日常生活和工作的辅助设施；我国教育也在社会交流和国际接轨的过程中出现革新。学校也在对课堂教学内容和教师教学水平的测评了解和目标调整中，认识到现代教学中，多媒体技术对教学质量和效率带来的影响和作用。文章就多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位和优势进行分析和研究。

【关键词】多媒体 初中数学课堂教学 角色定位 优势

【中图分类号】G434；G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0058-01

引言

信息技术的不断发展，多媒体技术也逐渐被各界人士所认可，并应用于现代教学课堂中；学校在改变传统教学观念和教学意识里；教师也通过多媒体技术对教学目标、教学内容在有正确定位，也使教学形式能有效适应目前教学发展指标和学生现实学习需求的重要环节。

一、多媒体在初中数學课堂教学中的角色定位

多媒体在现实应用中，主要通过数据和折射设备，对所需开展的教学内容从传统的文字抽象理解和表达中，转变为复杂形态的动态化和问题简单化；即对初中学校所开展的数学课堂教学进行视觉、听觉等直观立体化展现，使该阶段学生能在逻辑思维框架没有形成全面结构和思路的过程中，对教师所教授的知识进行快速了解和吸收。在新课程改革的内容中，教育部也对我国数学学科的教材内容和案例背景进行考虑，通过与学生日常生活接触到的事物进行假设联系、情境创设、角色代入等方式，也在一定程度上，将数学公式和知识原有的枯燥、贫乏的内容进行丰富和注意力吸引[1]。……