新课标下高中地理深度教学策略

高超梁

【摘 要】一体四层四翼”指导下的地理高考新风向对学生的地理核心养和地理能力提出了新的要求，要求学生在获得地理知识的同时，强调学生会用所学的地理知识和地理技能解决生活实际问题的能力，为达成这一目标，笔者探究在地理教学过程中如何深度挖掘学生的潜力，提升学生的地理素养的教学模式。

【关键词】高考新风向 地理深度教学 教学模式

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0176-02

“一体四层四翼”指导下的地理高考新风向更重视 “以学生发展为本”作为教学的突出的理念。从着重于教师的“教”走向学生的“学”真正关注学生的发展。这也给教师的教学带来了一次重大的变革，为教师在教学上灵活采取多种多样的教学方式提供了一个契机，为真正达到“教无定法”做了一个铺垫。但教师如何根据课堂实际情况灵活地调整，生成新的与原计划不同的教学流程，使课堂处于动态和不断生成的过程中达到一定的深度，从而促进学生的有效学习。笔者经过多年实践，现以高中地理人教版为例阐述如何有效地进行地理深度教学。

一、结合生活实际进行深度教学

地理学科是一门综合性很强的社会性学科，与社会生活联系非常紧密。教师要充分利用学科的特点，引导学生充分利用平时接触或认识的地理事物和现象来学习和获取地理教材上的知识，用生活中的常识与书本上的知识相结合达到一定的深度，这样不仅可以激发他们对地理的学习兴趣，而且还让学生在自主学习中实现了“学以致用”，达到了自主学习的目的。……