设计有效问题优化教学过程

摘 要：设计有效的问题，教师必须精心设计，要学会善问，把握提问的最好时机，才能使课堂教学过程得到优化，从而获得良好的教学效果。

关键词：设计；问题；有效

课堂提问是教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，设计有效的问题可以优化教学过程，建构高效课堂教学。那么怎样的问题才是有效的呢？立足于学生的发展，必须有利于发展学生的思维能力、激发学生的学习情趣、知识的内化和学习能力的形成的问题就是有效的问题。有效的问题，可以活跃课堂气氛，有利于发展学生的思维，还能及时了解学生学习效果，发现学生在学习中存在的问题，便于教师引导学生深入探究，从而获得良好的教学效果。因此，设计有效问题尤为重要。那么应如何进行设计才能使问题更为科学有效呢？结合自己多年的教学经验，下面谈谈几点看法。

一、 设计的问题，要有“趣”

兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。要使学生产生学习的欲望和动力就必须有学生感兴趣的东西。所以每位教师不断为之奋斗的宗旨就是要充分调动、激励学生学习的求知欲和积极性。因此要根据学生兴趣来设计问题，联系实际，紧密联系生活才能让问题走近学生，激发学生的兴趣，这就为探索知识、解决问题提供基础、动力和保证。我们要提出激发学生的兴趣、引发学习激情的问题。在素材与内容的选取上，尽量源于生活，贴近生活学生熟悉的，激发学生对数学的亲切感，引发学生学习的沖动，积极投入到本堂课的学习之中。……