走出“自感现象”的误区

摘要：在高中物理人教版选修3-2模块中，学生学习了“互感和自感”一节后，对通电自感和断电自感的理解有误区，作者将自己的通俗的理解心得总结出来，帮助大家走出误区。

关键词：高中物理；通电自感；断电自感

学生学习了高中物理人教版《选修32》“自感现象”后，对课本“通电自感”（图1）和“断电自感”（图2）的实验有许多模糊的地方。同学常常提出如下问题：

[解析]这是一道考查自感现象的题目，较难。

开始时闭合开关，由于线圈的自感阻碍作用，通过线圈的电流几乎为零，因此AB两端电压最大。在R与L的支路中随电流增大线圈阻碍作用减小，稳定时这个支路可看做电阻，两端电压恒定；后来开关断开，由于自感，线圈的感应电流与原电流方向相同，通过灯泡的电流方向与原来的相反，并逐渐减小到0，所以本题选B。

参考文献：

[1] 普通高中课程标准实验教科书物理选修32[M].人民教育出版社.

[2] 2010年江苏高考题.

作者简介：

刘雨桐，山東省青岛市，青岛五十八中。endprint