隐喻理论在高职英语词汇教学中的应用探讨

摘要：词汇教学是英语教学的重要基础内容，不管是学生的英语能力培养还是口语表达能力培养，都离不开英语词汇的教学。隐喻理论更像是一种思维方式，是人们感知世界、形成概念的重要理论依据。在英语教学当中应用隐喻理论进行词汇教学能够有效提升教学质量。本文分析了隐喻理论的重要概念和高职院校学生英语词汇教学的现状，重点探讨了隐喻理论在高职院校英语词汇教学中的应用策略。

关键词：隐喻理论；高职英语；词汇教学

一、 引言

目前我国高职院校英语教学当中普遍存在教学模式陈旧问题，在课堂教学中教师的词汇教学方法就是让学生死记硬背，教学方法过于单一，虽然学生在一定程度上学习了大量的英语词汇，但是这样的学习缺乏理解和具体性，导致学生对于单词不能灵活地应用。由于高职院校学生基础知识水平本来就差，因此必须要重视词汇教学的质量，提升学生词汇量能够综合提升学生的听、说、读、写能力，促进学生综合英语能力的快速发展。

二、 隐喻理论的概念

（一） 隐喻理论的定义

隐喻metaphor这一单词起源于希腊词语，可以解释为carry over，意思就是拿过来、带过来，也可以理解成为把一种事物转换成为另一种事物的意思。在我国汉语中的解释，隐喻也被称为是比喻手法的一种，跟明喻相比较来说，隐喻更加接近于本体的含义。明喻指的是形式上跟本体类似，而隐喻跟本体在形式上则更加相合。……