浅谈小学课堂教学管理有效性

摘要：学校作为学生成长学习的重要场所，课堂在学校教学工作中为教育和学习的主要阵地。学生在学校中的大部分时间都是在课堂上度过的，因此，加强对课堂的关注力度是十分必要的。教师应当重视对于课堂纪律的把握和对课堂效率的提高。但是对于年龄较小、心智尚未完全成熟的小学生来说，教师对于小学阶段的课堂管理更应当格外注意。同时，在小学课堂上，教师不仅仅应当做学生的朋友带着学生在玩中学习，更应该是学生的指路明灯，带领学生学习。这就要求教师不断提升自己，不断转换教育理念，不断改进自己的教学方法，努力提高课堂效率，让孩子们在短时间内接受更多的知识。

关键词：课堂教学；教学管理；有效管理

一、 小学课堂教学管理特点

（一） 教学对象的特殊性

这一阶段的孩子虽然有了部分辨别是非的能力，但是他们的这一能力并不能很好地使用。同时，这一阶段正是孩子智力发育的关键时期，在这一阶段学生注意力不能长时间地集中，仍然很喜欢玩，注意力容易被新奇的事物吸引。小学生年龄较小而且刚刚脱离了幼儿园，这就意味着学生从一个完全玩耍的场所转入了需要在老师的引导下学习的课堂中，这对于不适应教学生活的小学生来说无疑是痛苦的。面对小学生这一年龄段的特殊性，教师必须结合这些特性合理安排教学进程和教学过程。这就要求教师投入更大精力去管理和引导学生。……