高中数学教学中微课的应用探究

李秀娟+周艳��

摘要：随着素质教育的不断深入发展，教学改革的逐步进行，高中数学的教学模式也必须要进行相应的改革，以符合新的形势下高中数学的教学要求。微课传入我国后受到了老师与学生的广泛欢迎，事实证明微课可有效地提高高中数学的教学效率，与传统教学模式相比具有一定的优势和有效性。

关键词：微课；高中数学；应用探究

高中数学的教学中，教学目标和教学任务明确后，就可以把将要讲授的教学内容录制成微课，供教学的需要进行播放和供学生有选择地进行观看。微课的微视频教学内容具有明确的主题，而且对相关的教学重难点进行了着重讲解，这样的授课模式有利于学生对自己的薄弱环节进行查漏补缺，补充知识的空缺。微课在高中数学课堂教学中的广泛应用，越来越被学生和老师喜欢，不但提高了学生学习数学的效率，而且提高了数学的教学效率。

一、 微课设计的原则和思路

（一） 微课的概述

微课的“微”主要体现在一是授课的时间比较短，通常在10分钟左右；二是微课的授课内容比较明确，仅是针对特定知识点的讲解。在具体的教学中，可把每个章节中的各个知识点录制成微课，众多的微课连接在一起，就形成了系統的微课教学模式，学生可以系统地进行学习，也可有选择地进行学习。

（二） 设计的原则

老师在设计微课的过程中，要充分地考虑到学生的使用情况，把学生当成微课使用的主体，并把学生当成教学的中心，并能根据学生现有的知识水平，数学的学习习惯等制作微课内容，以利于学生学习，以利于提高数学的教学有效性。……