问题引领

摘 要：随着课改的不断深入，政治教学也在不断改进之中。问题教学，即用缜密的逻辑疑问吸引学生的注意力，引导学生由浅入深地进行思考，在回答问题的基础上掌握了课堂所学，同时形成了比较严密的思维。本文主要阐述针对问题的设计技巧来充分架构思路，梳理思路的教学技巧。

关键词：问题教学；政治思维；提升能力

新型的课堂教学模式是以问题引发思考，学生在回答问题的同时对知识点进行理解。然而问题的架构、梳理以及逻辑严密性是我们教学中的重点内容，在合适的时间使用合适的问题教学方式，一直是我们所追求的。以下以人教版高中政治为例谈谈本人的教学实践，与各位同行共享。

一、 架构，梳理思路

政治思维首先需要一个简明清晰的政治思路，这个思路的形成就需要我们对学生的培养。对学生的教育不仅要注重效果，更要通过一定的方式给学生以政治思路的梳理，使学生从思想深处对每部分的知识都能有条理的记忆，在今后的自主学习中得心应手。

在实际教学中，我会以问题来作为课堂教学的主脉络，引导学生思考，激发学生的好奇心，梳理思路。如在讲解必修三的“文化对人的影响”这部分知识时，这是讲解文化知识部分比较重点的内容。在准备问题时，我就根据整节课的思路脉络，有针对性的设计问题：“同学们，谁来谈一谈文化是什么？”“你认为你身上有哪些文化气息呢？”“文化对人的影响有很多潜移默化的特点。……