浅谈化学学习的记忆策略

高缘+敖克厚+周礼想

摘 要：为帮助学生更好地将知识与实际相结合，发挥他们的潜能，更好地去解放他们的眼、耳、口、大脑、时间、空间，更好地带动他们主动学习，帮助他们在“教、学、做”上做到合一。针对特定的学习任务、遵循学习的一般规律，主动地对学习的程序、工具、方法进行有效操作，从而提高学习质量和效率。加强学法指导，有利于培养学生的学习兴趣，激发创新思维，提高学习效率，减轻学生学习负担。根据相关文献，总结出了说文解字记忆法、规律总结法、谐音记忆法等方法来帮助学生提高对化学的学习兴趣，帮助他们轻松记忆化学中不一样的“英语单词”。

关键词：化学；学习策略；记忆技巧

学习策略是学习者在一定的情况下，针对特定的学习任务、遵循学习的一般规律，主动地对学习的程序、工具、方法进行有效操作，从而提高学习质量和效率的一种操作系统。20世纪50年代，我国著名教育学家陶行知先生说：“当下的教育不是培养学生升官发财的教育，而是培养劳力者能劳心，劳心者能劳力的教育”，我们的教育应该要结合生活，即生活教育理论，我们要充分解放学生的大脑，使他们敢于思考，敢于创新；充分解放学生的双手，让他们去做自己喜欢做的事情，勤于动手；充分解放他们的眼睛，让他们多去社会走走，去开阔他们的视野；充分解放他们的嘴巴，让他们在生活中能自由发展，敢于说出自己的想法；充分解放他们的时间，让他们能有自己的时间去做自己喜欢做的事；……