英语冠词习得影响因子浅析

摘 要：錯误是语言发展的必经阶段。L2学习者在英语冠词习得中会出现不同程度的困难。针对这一问题，Ionin（2004）提出“冠词语义选择波动假说”，认为母语中无冠词系统的二语习得者在习得英语冠词时，会在“冠词选择参数”之间波动。

关键词：冠词；冠词选择参数；冠词语义选择波动假说

一、 引言

二语习得研究的理论基础是生成语法，观点认为二语习得是一个参数值设置的过程（White 1990）。例如，母语为汉语的中国英语学习者习得英语的过程就是习得母语中没有的参数值的过程。以往的研究中大量从句法角度讨论句法参数如何设置。在讨论名词短语的习得过程时，不得不考量英语中冠词的使用情况。我们知道作为英语中名词使用的话语标记，冠词系统在汉语中是不存在的。这就会给中国英语学习者的二语学习带来困难。那么L2学习者在英语冠词使用中为何会出现学习困难，发生冠词的不恰当使用？中国英语学习者可能受母语和二语一一对应影响，受到母语干扰？

二、 冠词选择参数

在鲜有对语义参数如何设置进行研究的情况下，Ionin et. al（2004）在研究母语没有冠词的二语英语学习者在习得话语标记冠词时，提出了“冠词语义选择波动假说”。Ionin（2003）针对英语冠词的习得提出了普遍语法限制参数，正是这一参数决定了在双冠词语言中冠词的选择。限定性和特指性成为冠词的两个语义共性。据此，提出了“冠词选择参数”（ACP）。有定、无定、特指、非特指这是一组既相互联系又相互区别的概念，与名词及名词短语的指称对象有关。……