浅谈技校数学第二课堂的开设

摘要：当前社会给予职业教育的重视度越来越高，国家需要更多的素质劳动者和技能型人才，在传统的课堂教学基础上，开设第二课堂，更好的挖掘和培养学生的潜能。中职学校中，大部分学生数学基础薄弱，缺乏学习兴趣，开设数学第二课堂，能够结合课上知识，采取多种形式，培养学生的数学能力和综合素质。

关键词：数学；第二课堂；组织；效果

传统的数学课堂无非是数学基本知识的传授，一般从引入、定义公式推导、例题讲解、巩固练习几个步骤展开，技校学生由于基础知识并不扎实，对数学缺乏学习兴趣，极少能够跟着老师的思路认真听讲，课堂气氛沉闷，学生厌学，致使教学效果大打折扣，老师苦恼于并非知识点有多难，而是这些学生根本就不愿意学。开设数学第二课堂，以灵活多样的形式，学生感兴趣的内容逐步唤起学生对数学的兴趣，体验到成功解题的快乐。

一、 我校数学第二课堂活动的组织与准备

（一） 组织形式

我校针对不同专业开设专业选修课与公共选修课，采取按专业系来统一选课，流动上课，比如烹饪专业开设的西点制作这学期轮到电气专业可以报名，那么电气专业所有二年级及以上的学生可以选报，授课场地按照选课内容灵活安排，有机房、操场、实训室、普通教室、阶梯教室等。数学第二课堂的主要授课场地安排在普通教室，班级成员部分为数学爱好者，部分为别的课程调剂过来，学生水平参差不齐。……