幼儿园数学课程应当实施生活化教育

摘要：著名数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这段话精确概括了数学与现实生活之间的紧密联系，启发广大幼儿园数学教师应该实施生活化教育。本文分幼儿园数学教学目标、教学内容以及教学形式三个部分，对幼儿园数学课程实施生活化教育的相关问题进行了探究。

关键词：幼儿教育；数学课程；生活教育；引入案例

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育活动的组织既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”数学来源于生活，应用于生活，幼儿园数学教育理当回归生活。只有实施生活化教育，才能促使幼儿切身感受到数学与人类生活之间的密切联系，培养幼儿应用数学知识解决生活问题的良好学习习惯。下面，本文就具体谈一谈幼儿园数学课程实施生活化教育的策略。

一、 幼儿园数学课程教学目标生活化；

弗赖登塔尔指出：“数学来源于现实，存在于现实，教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”幼儿园数学课程教学目标生活化就是要求从提高学生数学应用意识出发，培养学生应用数学知识解决生活问题的良好习惯。过去的幼儿园数学课程教学目标设计没有深入贯彻生活化教育理念，幼儿做了无数道数学练习之后，却不知道如何将课堂所学运用于现实生活，这种数学教育无疑是失败的。……