巧设情境凸显数学味

摘 要：创设情境在数学教学中起着很重要的作用。在教学中巧妙地创设有针对性、趣味性的数学情境，既能吸引学生的注意力，激发求知欲，又能提高他们对数学知识的深入理解，增强了数学的应用意识。但如何在数学教学中巧设情境，凸显数学味，值得探讨。

关键词：巧创情境；数学味；教学

让学生在情境中体验和理解数学，是我们课堂教学中一直提倡的一种教学方式，因为它能使学生在生动具体的情境中掌握知识和技能，并在活动中实现情感体验。但在情境创设时，我们往往只注意了趣味性和直观性，而忽略了情境背后蕴含着一些有价值的数学信息。因此我们要巧妙地整合教材，结合其中的数学关系，创设生动有效的数学情境，凸显“数学味”，让“数学味”变为情境设计的原味，使学生更深刻地理解数学知识，因此我觉得在情境创设中，应注意以下几个方面。

（1） 要有真实性和趣味性。所创情境既要符合客观现实，又要让学生感受到有趣，富有挑战性，才能激发他们强烈的求知欲。

（2） 要有“数学味”。要注意数学生活化但不完全等同于生活，知道情境创设只是手段，不是目的，要紧扣教学内容，凸显“数学味”。

（3） 要根据具体的教学目标选择不同的方式。如要想把抽象性的问题简单、直观化，可利用课件或视频，创设直观性的图形情境；如需要学生动手操作时，可创设操作性的活动情境；如学生知识理解不够深刻时，可创设问题情境等等。

下面谈谈自己在教学实践中如何“巧设情境，凸显数学味”的几点做法和体会。……