自我效能感与英语学习策略间的关系研究

黄星莲

摘要：本文从一所应用型本科院校选取140名英语专业大三学生作为研究对象，采取问卷调查的形式，对自我效能感与英语学习策略间的关系进行调查，经研究发现自我效能感与英语学习策略之间呈显著的正相关关系，由此可以表明，学生的自我效能感越强，越能够灵活地、有效地选择和使用英语学习策略。

关键词：自我效能感；英语学习策略；学习成果

1引言

继改革开放、中国加入WTO、举办北京奥运和杭州G20峰会等事件之后，我国全国上下对学习英语热情高涨。然而，如何高效地学习英语，如何快速地提高自己的英语水平这个问题依然困扰大部分英语学习者。影响英语学习成果的因素有很多，自我效能感是至关重要的一个因素。自我效能感理论是美国心理學家班杜拉在20世纪80年代以前就提出的一种动机理论（Bandura，1977），它是指“个体在执行某一个行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受”。本文希望能够研究自我效能感和英语学习策略之间的关系，得出它们之间存在着何种的相关度、相关程度如何，以此帮助更多学习者和教育者们更加合理地、高效地运用自我效能感与英语学习策略来促进英语学习。

2文献综述

国外的研究显示，英语学习策略指“学习者用来提高其目标语言能力的各项活动”（Bialystok，1979）。心理学家马尔顿（Multon&Lent，1991）等对相关研究也作了仔细的分析，考察了自我效能感与学习成绩之间的关系，他们研究得出，自我效能感和英语学习成绩之间呈正相关的关系。……