新时代中国经济法学的问题意识

栾砚惟

摘 要：本研究针对新时代条件下中国经济法学问题进行探讨，对八个主要问题以及原则加以分析。通过总结中国经济法学研究过程中存在的问题，说明坚持辩证看问题、统一不偏失以及坚守并重的重要意义。希望通过研究能够形成深刻思考。

关键词：经济法学；意识；社会主义

十九大中宣布中国进入到特色社会主义新的时代。经济法学领域在此阶段也开始进行重要回顾，中国经济法以及经济法学领域是否已经做足准备，应当以何种姿态迎接新时代。经济法学领域研究问题较多，全新时代中，哪些领域在发展的过程中需要发现全新增长点，经济法以及经济法学领域都应当如何应对需要进行研究。

1 经济法学视角的主要问题

了解经济法以及经济法学在当前社会条件下应用前提，需要了解几个问题：

第一，中心与边缘的问题。也可以理解为主流与支流的问题。边缘问题可以划分为两个方面：被边缘以及交叉性。其中交叉性又可以理解為是跨学科的交叉等。另外，“被遗忘”则可以被理解为是“被边缘”的范畴。

被边缘的原因存在合理性也存在不合理性。被边缘问题更加不能被忽视。主流以及边缘问题彼此之间可以互换，此阶段处于边缘，则在下个阶段可以称为主流。通常情况下，边缘问题出现在改革以及发展的突破阶段，因此更加需要给予足够的重视。

交叉问题也需要给予高度关注，经济法属于现代法的一种，这也决定了经济法学研究方面需要能够体现学科之间的交叉。

第二，真伪问题分析。辨别真伪问题需要具有辩证的眼光，不同语境条件下，真伪程度有所不同。伪问题并非是100%的，相反，真问题也并不绝对是真的。现在经济法以及经济法学领域之中，需要能够把握好有关真伪问题的平衡。

第三，中国与世界的问题。保持中国特色社会主义，坚持中国特色社会主义道路，都是中国问题。学术领域以及官方都适中坚持和强调这一点。但是，在学术领域以及政治术语中这个“中国特色”却存在差别。中国特色应当是历来如此，自然产生的问题，其实也并非是主观可以解决的。因此，就更加需要强调中国问题的思想，同时更加应当具备国际视野，能够形成世界共识。

第四，新老问题。研究的过程中会解决老问题，面对新问题。但是关于新老问题的判断则也十分重要。看似新问题可能是老问题。为此，坚决不能忽视老问题，而是应当站在全新的环境中，重新思考老问题，创新性的解决这些问题。

第五，理论与实践的问题。

讨论理论与实践问题就是在分析务实问题。学术领域在相当长的一段时间内将总论问题纳入到热点话题之中，总论问题未能够研究透彻，分论问题占据上风，但是不能够落入到务虚的问题上。不能够脱离实际进行研究。

第六，政策与法律。

中国特有语境中对政策的阐释与西方国家并不相同。

《民法总则》区别于《民法通则》，并不将政策作为法律渊源。民法之中针对政策以及经济法针对政策的视角也并不相同。经济法主要特征为政策性相对较强，经济法之中的问题往往并非是法律问题，则有可能是经济或者社会问题，也可能是政治问题，因此政策思维相对更加重要。

第七，政府干预以及社会治理的问题。

在经济领域之中需要结合社会治理与创新治理。通过引入社会治理，则能够改善政府干预效果，建立市场、社会以及政府的多元框架结构。

第八，法教义学与社科法学问题。需要能够对法学给予实事求是的态度，从经济法角度出发，作为改革以来的重要组成部分，经济法显现出其独特的地位和特点，但是在此过程中经济法还需要不断与时俱进。

2 经济法问题对应的方法

第一，辩证看问题

结合前述中主要问题，实事求是的分析这些问题发现，其并不是绝对的，在特定的语境下都不能够进行统一归类。如在政策法律化或者法律政策化的问题中，体现的是政策与法律之间的对立统一性。法教义学以及社科法学彼此之间也呈现出这种表现形式。任何问题都不能够脱离时代背景以及政策目标而存在。

第二，兼顾不偏失

面对不同类型的问题，需要能够充分结合问题的实际情况，站在不同的视角审视问题。

通过多角度观察则能够更加全面的看待问题。单纯重视新问题，忽视老问题并不可取，单纯重视中国问题，忽视国际问题更加行不通。年轻人在学习的过程中偏重法教义学，或者单纯依靠社科法学都无法成为大家。

第三，坚守并重

把握好问题的导向性，确保价值与目标的一致，做到真正意义上的坚守并重。任何学问的起点应当是问题，学术研究的活力则是创新。始终坚持创新才能够不断朝着更美好的方向而去。但是，问题揭示与学术创新发展都应当坚持用严肃的态度，更加不能够为了创新而创新，坚持本源和本质。所有学科都应当具有各自本来的价值目标，无论是问题导向亦或者观点追求，都应当始终坚持立足价值目标，坚决避免偏离经济法的基本目标。

只有这样才能够在创新的道路上产生怀疑和背离，守住经济法原理，这体现的则是“不忘初心，牢记使命”的真正价值观。

3 结束语

综上所述，通过本研究针对新时代中国经济法学的问题有了全新认识，希望能够对未来经济法学发展产生促进作用。

参考文献

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