机智的“懒老师”培养勤奋的学生

摘要：语文课堂还是走不出尴尬的境地，语文很重要，可是学生好像都不怎么爱。以往语文课堂填鸭式的教学，语文老师照本宣科，使得学生对语文学习的兴趣消失殆尽。拯救低效的语文课堂，教师少讲一点，懒一点，以此促进学生勤奋一点，培养学生自学能力，把课堂让给学生，上课方法千变万化，真正实现教师少教，学生多学。

关键词：少教多学；优化精教；自学体验

当前的语文教师总是费了九牛二虎之力，花了很多心思和精力备好一堂语文课，可是上课的效果总是很不尽如人意，学生总是不怎么领情，语文老师常感到郁闷、受挫、愤恨。因而语文课总是处于教师教得苦闷，学生学得痛苦的尴尬境地。如果我们老师经常在课后反思一下，就会发现我们在课堂上讲的太多了，我们总是很热情、很好心地想把很多东西教给学生，这样容易造成整堂课都是老师在唱独角戏，只有老师在状态中，放给学生自主学习的时间与空间太少，学生都在状态外。那么拯救低效的语文课堂成为广大语文教师的心声，机智地运用“少教多学”的教学策略能有效改善这个问题。老师少讲一点，学生自己勤奋多学一点，兴许能解救师生双方，我们可以从以下几个方面来努力：

一、 培养学生自主学习的能力，来实现“少教”

叶圣陶先生说“教是为了不教”。我的理解是“授之以渔”，先教会学生怎么去学习，把他们领进门，等到他们懂得学习方法以后，自己融会贯通，举一反三，这样即使没有老师，他们也会自学了。……