浅析小学高年级体育教学中游戏的巧妙运用

摘 要：游戏在小学体育的教学过程中发挥着重要的作用，游戏可以将学生的学习积极性调动起来，活跃学生的思维。本文就针对游戏在小学高年级体育教学中的作用进行说明，指出在小学体育教学中运用游戏的方法，并且指出在体育教学中运用游戏需要注意的问题，以供大家参考。

关键词：小学高年级体育教学；游戏；運用方法

新课程改革强调素质教育，就是注意培养学生的人文素养和情怀，这一目标在小学体育教学当中体现得尤为显著，在小学高年级的体育教学当中，已经逐渐摆脱传统的教学模式的束缚，而是将游戏运用到了体育教学当中，让学生逐渐感受到体育教学不再是那么枯燥无味，而是充满了乐趣和欢乐。通过游戏的引入，不仅丰富了体育教学的内容，而且调动了学生的学习兴趣，对于学生未来人生的发展和塑造起到了很大的帮助。学生能够由此而喜爱上体育教学，愿意在教学过程中发挥自己的聪明才智，这就促进了体育教学的课堂教学效率。

一、 小学高年级体育教学中游戏的作用

（一） 游戏运用可以达到健身的目的

在小学高年级体育教学过程中，将游戏运用到教学过程中，可以使学生达到健身的目的、通过做游戏学生的身心都得到锻炼，体质得到增强，不再是之前那样不爱上体育课程，而是喜欢上体育课程。因为体育课程给了他们锻炼身体的机会。另外，通过做一些具有故事情节的游戏可以使学生从小培养出一种爱国主义情怀，有集体的荣誉感，这对于学生以后的成长大有裨益。

（二） 游戏具有趣味性的作用

在小学高年级的体育教学当中运用游戏教学，可以增加课堂的趣味性，摆脱之前枯燥乏味的课堂教学。因着课堂变得生动有趣味，使得学生能够全力以赴地参加到游戏当中，不再受外界事物的干扰。这样参加一些游戏活动，可以让学生的生理和心理方面都能够得到长足的发展。在游戏的过程之中，学生之间相互配合，相互合作，共同来完成游戏，这就加强了学生之间的彼此合作与交流。通过相互之间的了解，学生们加深了彼此的了解，逐渐摆脱了之前狭隘的看法，而是能够融入到集体当中，为集体的荣誉做贡献。

（三） 游戏具有教育性的作用

体育游戏都是在一定的规则之下制定的，通过体育游戏规则的制定，可以约束学生的行为规范，使学生的行为具有规范性，不再是之前懒散的样子，而是能够有所规范，有所约束。在游戏规则的制定下，学生们都需要遵守这一规则，并且也要具有吃苦耐劳的精神，这样才能在游戏的过程当中胜出。通过这一制度的约束，使得学生在进入更高一级的阶段可以遵纪守法，维护课堂秩序。

二、 游戏在小学高年级体育教学中的运用

（一） 游戏在体育教学中准备活动的运用

在体育教学准备活动的时候，可以适当穿插游戏，将游戏运用到准备活动当中，这有助于调动学生的学习积极性，使学生在各方面都能调整到最佳状态，活跃了课堂气氛，并且也使得学生变得热爱学习。为了让学生在进行体育课程的时候能够注意力集中，可以选择一些有趣的游戏进行导入，这样就能使学生集中注意力，进入良好的学习环境当中，为体育教学做好准备。

（二） 体育游戏在技术教学中的运用

在小学高年级的体育教学过程中，会遇到很多的技术性教学项目，在这里引入一些游戏，可以活跃学生的思维，使学生在一种轻松自如的环境下进行技术学习。游戏也可以振奋人的精神，舒展关节，使全身能够得以放松，在进行技术教学的时候能够放松心情，沉着应对。当然，在技术教学的时候要注意游戏的运用时机，不能在技术的开始阶段就进行游戏导入，那样会分散学生的注意力，而是在基本动作做完之后，可以导入一些游戏，以求给学生心情上的放松，这样可以使学生轻松地掌握一些体育技术方面的动作。

（三） 体育游戏在课堂结束部分的运用

在体育教学结束的部分，可以加入一些简单的游戏，其目的是让学生以一种轻松愉快的心情来结束体育课程学习。因为学生的平时课业负担很重，上体育课主要是为了缓解一下紧张的情绪，能够减轻压力。而在即将结束体育课程的时候将游戏引入其中，可以让学生在短时间内恢复平静，排除剧烈运动所带给学生的身体疲乏，而是能够迅速恢复体力，以便于学生在其他课程的学习。

三、 在体育教学中运用游戏需要注意的问题

（一） 选择游戏的内容

在体育教学的过程中选择游戏的内容的时候，需要选择适合高年级这一阶段的游戏，以便于满足高年级学生的需求。在这一过程当中，老师需要了解学生的实际情况，将跑与跳的游戏多安排一些，因为考虑到高年级的实际情况。如果体育课以技术静力型项目为主，可以辅助以跑、跳为主的跳跃性游戏。一般来说，游戏越新颖，情节越丰富，越能打动人，趣味性越强，学生的参与度也就越高，这样就需要老师在选择游戏的时候多加注意。

（二） 做好游戏的准备工作

在组织游戏的时候，需要老师做好游戏的准备工作，布置好会场，要做到心中有数。老师需要根据学生可能出现的问题制定好应急方案，以便在问题出现时能够加以解决，防止在游戏当中出现不必要的损伤。老师需要有应急的措施，以便在紧急情况下能派上用场，确保游戏的顺利进行。游戏进行的越顺利，就越能对学生产生重大的影响，这样有助于学生之后的成长和发展，为学生以后的生活和发展提供便利。

（三） 精心组织好游戏

老师在组织游戏的时候，需要将游戏的目的、名称和意义给学生讲清楚，让学生明白游戏的意义何在。这样学生在做游戏的时候才能够明白游戏的目的是什么，做起来游戏才更加具有针对性。通过幽默风趣的语言表达来激发起学生的学习热情，使学生有集体荣誉感，愿意为团体贡献自己的一份力量。通过游戏比赛，可以发扬学生的刻苦钻研的精神，充分展示每个人的才能，让学生在游戏中发挥自己的潜力，增强自信心。

总之，将游戏运用到小学高年级体育教学当中，并不是一件容易的事情，这需要体育老师在平时的教学工作中认真总结经验教训，能够与学生在一起互动交流。在做游戏的过程中善于发挥学生的主观能动性，让学生能够完成游戏的各个环节，老师做到在旁鼓励的作用，这样才能有效地提高课堂的教学效率。

参考文献：

[1] 蔡锡元.体育游戏[M].北京：人民体育出版社，2010.

[2] 体育游戏教材编写组.体育游戏[M].北京：高等教育出版社，2012.

[3] 李龙.浅谈体育游戏在学校体育教学中的价值定位[J].湖北体育科技，2012.

作者简介：

刘斌，福建省龙岩市，龙岩市溪南小学。endprint