现代教育技术课程混合式教学设计研究

青海师范大学教育学院 青海西宁 810008

2014年5月教育部颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》，要求从事基础教育的教师应能很好地运用信息技术与学科课程整合的理论、方法和手段，改变教学方式与行为模式，从而切实做到优化教与学的过程，培养学生的创新精神。这是对中小学教师信息技术能力的要求，同样也是对高校师范生在信息技术方面培养规格的要求。现代教育技术课程是高师院校面向师范生开设的一门教师教育类公共必修课程，是培养职前教师信息技术应用能力的基础课程，旨在培养未来教师的信息技术教育应用技能，使其能在今后的教育教学中能熟练应用媒体辅助教学、适应信息化教学环境、能搜集利用各类教学资源、能进行信息化教学设计并能将学科课程与信息技术进行整合，具备自主及终身学习的能力。现代教育技术课程兼具理论知识和实践内容，一方面重视师范生对教育技术基本理论的理解和掌握，另一方面也要求学生熟悉软件操作、掌握实践技能。单一的课堂授课无法完成基本教学内容的传递及教学目标的实现，探索适应地方高师院校课程有效教学的模式，一直以来就是本课程教学改革亟待解决的主要问题之一。

1 课程教学现状梳理

(1)教学内容与课时安排存在矛盾。笔者所在学校现代教育技术课程安排为每周2课时，共计36课时。就课程内容来说，学生需要掌握的学习内容丰富，涉及面广，除了理论知识外，还需要学会软件操作。……