一体化发展的关键在补齐农村教育短板

彭佳景

习近平总书记在党的十九大报告中指出“推动城乡义务教育一体化发展，高度重視农村义务教育”，对农村教育的地位进行了强调，为农村教育的发展指明了方向。本刊本期刊发的通讯《点亮均衡之光———攸县推进城乡义务教育一体化发展纪实》，报道了攸县从切实加大农村教育投入、合理规划农村学校布局、不断提高农村学校办学质量与水平等方面，探索出了一条推进城乡义务教育一体化发展的可行路径。它未必是“标准答案”，但对其他地方确实有参考价值。

当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，正处于新型城镇化深入发展的关键时期，这对整体提升义务教育办学条件和教育质量提出了新要求。然而，受我国经济社会发展影响，一些地方的城乡二元社会结构矛盾突出，仍然存在基本公共教育服务差距较大、教育资源配置不均、教育质量良莠不齐等问题。这些问题不是孤立存在的，而是相互依存、相互影响、相互制约的。因此，要解决城乡教育问题，就必须统筹推进城乡义务教育一体化发展，要像攸县那样，补齐农村教育这块短板。

首先，要切实加大农村教育投入，推进农村学校标准化建设。“高度重视农村教育”不是一句空话，除了情感倾斜，投入真金白银最为紧要。2014年以来，攸县把改造薄弱的农村学校作为推进城乡义务教育一体化发展的“主战场”，投入资金2亿多元，改造维修学校296所。难能可贵的是，攸县在发展农村教育的过程中，特别关注乡村小规模学校，给予小规模学校人力、物力和财力上的支持，力求把乡村小规模学校建得“小而美、小而优”，有效解决了当前农村教育这块短板中的短板。……