从数学建模活动谈数学教学改革

张钦锋

摘要：数学建模活动的开展，为提升高职学生综合素质搭建了一个良好的平台。通过这种方式，有助于强化学生实际解决问题的能力，使学生思维能力、创新能力以及学习能力等获得有效进步，以实现高职学生的全面发展与进步。本文以数学建模活动的定义为出发点，着重探讨从数学建模活动中数学教学的改革策略。

关键词：数学建模活动；数学教学改革；策略

前言：

在教学改革的背景下，教师可充分运用数学建模活动来提升数学课堂的教学质量。数学建模活动，具有解决问题、抽象概括性以及需求知识的应用性。并且，因数学建模活动和现代教学目标之间的一致性，使其引起了教育界的普遍关注，也对高职院校数学教学的改革产生了极为重要的影响。

1.数学建模的定义

数学建模，即指将实际生活中的问题通过提炼的方式，抽象为一种数学的模型，并可以利用多种数学方法，来对模型的合理性进行验证，进而运用数学模型来解决现实生活中的数学问题。同时，数学建模也是一种有效思考的方式，是针对于现实想象，利用心智活动来构建出可抓住的重点特征，一般的表示方式为符号化或形象化。站在科学的角度上来看待数学建模，就是运用数学的方法及语言，借助抽象以及简化的方式，来实现数学问题解决的一种强有力工具。

2.从数学建模活动谈数学教学的改革策略

在数学教学改革中，教师可将数学建模活动作为契机，适当删减原有的教学内容，增加数学实验、培养学生实际解决问题的能力，并应注重灵活自身的教学手段，以推动数学教学改革的进程。……