帮助新转来的学生融入英语学习的教学案例

单连云

案例背景：刚从外地转来的孩子，不仅要适应新的生活，还要适应新的学习环境，如果这个孩子之前一直没学过英语，一下子进入四年级的英语学习，对孩子来说是一个极大的挑战。

案例描述：四年级开学的第一节课，我扫视了一下全班，学生们都兴奋不已，突然发现在教室最后一排有一个羞涩的陌生面孔，我举起手跟他打招呼：“Hi，whats your name？”他一脸茫然地看着我，脸通红通红的，其他孩子抢着说：“老师，他是刚从外地转来的，没学过英语，他叫丁柱。”“没关系，老师和同学们都会帮助你的，加油！”我目光注视着他说道。他在学习上一时不适应，以后的课上，他总是那么安静地坐着。但我一直寻找着方法，努力让他也投入到英语学习的活动中来。每一次的抄写作业让我发现他的字很漂亮，于是我在他的作业本上写了：你的字写得很好，相信你一定会把英语学好的。慢慢地，我发觉他在改变，变得越来越有自信了。在学习Unit6.What do they want？这一课时，我带着一大堆的玩具走进了教室。学生们一下子兴奋开了，他脸上也有喜悦。学完单词后，我先让学生小组练习朗读单词。这么做是为了给他一点时间，让他做一个充足的准备。我走到他的小组面前，将本课的新单词computer game， doll， puzzle， stuffed animal， toy car...和他們一起复习，重点帮他复习了doll，他复习得很认真。接下来我拿着准备好的玩具，问学生What do you want？学生个个把手举得很高，并喊着：“Me.”他也跃跃欲试。我特地走到他面前，问到：“What do you want？”大家都注视着他，他顿了一下，大声回答到：“doll.I want a doll.” “Very good！ clap your hands.”我激动地说道，同学们也为他高兴地鼓起了掌，他脸上露出了羞涩但自信的微笑。……