由中外舞蹈交流引发的高中舞蹈教学思考

李晓滨

由中外舞蹈交流，让我想到胖胖的芬兰舞蹈教师安娜；从安娜轻盈、洒脱的舞动和中芬舞蹈体验之后，引发我的思考：适合高中生的舞蹈形式是什么？是程式化的舞蹈教学？还是随性自由的抽象现代？

《胶州秧歌》是流传在鲁南胶县一带的民间个场歌舞，当地人称为“跑秧歌”。据传这种歌舞在胶县流传已有100多年的历史，是当地群众喜爱的歌舞形式。有一首打油诗反映了人们对胶州秧歌的喜爱，“听见锣鼓点儿，搁下筷子放下碗”，“听见秧歌唱，手中活儿放一放”，“看见秧歌扭，拼上老命瞅一瞅。”是说明胶州秧歌深入人心的程度。胶州秧歌传播地域较窄，只是在胶县附近。在经过文艺工作者深入乡村采集，挖掘之后，对胶州秧歌进行了整理介绍，至今已成山东地区具有代表性的“三大秧歌”（即：鼓子秧歌、胶州秧歌、海洋秧歌）之一。胶州秧歌以前表演时踩矮跷，后弃之。舞蹈中女性的动作最有特色，既有山东女性大气爽朗的气质，又有热情泼辣而不失北方妇女的妩媚。道具以扇子、手绢为主。动作个性强，讲究“快发力、慢延伸”，形态上追求胶州秧歌的“三道弯”。注重碾、拧、伸、韧、扭五个技术要素。此外，胶州秧歌在做手与臂的动作中，有规律的动作一般分为推、绕、划、撇等四种。其中“撇”的动作最能体现胶州秧歌流动中的“三道弯”和静止“三道弯”体态。则“扭”的律动及动作形态却是从舞者的心底焕发出来的，与舞者的心态相映照。因此，掌握好民间秧歌的五大技术要素，是舞蹈学习者的基本条件。

现代舞是十九世纪末和二十世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派，由被称为“现代舞之母”的美国舞蹈家伊布多拉·邓肯首先推出。它主张摆脱古典芭蕾过于僵化的程式和束缚，反对古典芭蕾脱离现实生活，单纯追求技巧的形式主义倾向，主张以合乎自然运动规则的舞蹈动作，自由地抒发人内心的真实情感，反映现代社会生活。随着时代的发展，现代舞被不断地注入新的元素，使它成为具有多种流派的“一种相对较为开放的舞蹈体系”。现代舞以一种内在的感召力，逐渐打开局面，越来越多的高中学生开始对其有了了解，并积极投入到创作当中。在已经落幕的中芬舞蹈交流中，可以欣喜的看到，昔日高雅、神秘的抽象现代舞世界正越来越广泛地被高中学生所接触。

现代中国的中国舞创作都应该是创作性的，保留性的是传统的，所以要看到现代舞与中国舞其实是合一的，是创作的方法和思维的方式，而不是国籍性的差别。无论你采用的是什么语汇，民间舞、古典舞、现代舞，最终你都要反映现代中国人的生活，用现代的身体说话，不要错误地把现代舞当做一种表演的专业来对待，现代舞是创作的舞蹈，是进行时态的舞蹈，是创作、创造的艺术。

由此可见，作为高中学校的艺术课老师，我们更需要舞蹈艺术。高中的学习生活使学生忙碌、紧张，校园里除了需要夜读的灯光外，还需要有长袖翩跹和欢快跃动的青春舞步。那么，作为老师的我们，应该首先了解我们需要什么样的舞蹈来充斥高中舞蹈模块课堂？什么样的舞蹈形式最能反映我们高中学生激扬的精神面貌？中芬舞蹈交流中我们看到的《感觉》《力量》等作品，就深受高中学生观众的喜爱和欢迎。因为，高中学生更容易接受与自己所处的时代相属，能充分展现自我，抒发和解放情感的东西。所以说，现代舞就是最贴近高中学生，最适合高中学生的一种舞蹈。

通过我翻阅有关书籍及网上查看资料了解到，现代舞之所以贴近和适合高中学生，主要表现在以下几个方面：

一是：从训练的角度看，现代舞的训练更能有效地帮助学生解放肢体和运用肢体。由于高中学生的年龄及生理特点，单纯的芭蕾训练过于强调“开、绷、直、立”，古典训练过于强调“跳、转、翻”，这种训练要求既难使高中学生达到一定的技术水平，又容易把初学学生的身体练僵；而放松、收紧、伸展、收缩等现代舞的训练方法，是让学生在自然状态下跳舞，没有锁定的“风格”目标，它在合乎自然的运动规律前提下开掘人潜在的意识和表现力。这种训练更能培养学生驾驭身体的能力。

二是：从内容和程式角度上看，现代舞打破了一切程式的约束，丰富了舞蹈表现的内容，具有鲜明的时代感，主张在自然的节奏启发下，自由地产生舞蹈动作，突出了舞蹈者的内心体验和感受，这正与我们大学生思维活跃，个性鲜明的特点相吻合，使得大学生比较容易接受现代舞，并在舞蹈的训练和演出中激发更大的热情，积极主动的投入，而不仅仅是老师安排的一个角色。

三是：从审美的角度看，现代舞与传统的舞蹈相比，它的艺术观是求异存同，追求创新和超越，这种崇尚创新的审美标准，更有利于培养创造性人才，高中学生舞蹈的意义不再是一味的模仿和继承，而是用自己的体验，身体去创造。

四是：从创作的角度看，古典舞、民间舞、芭蕾舞等传统舞蹈受程式、规范限制较多，在职业舞蹈界又有许多艺术性极高的經典之作，而高中学生对这类舞蹈缺乏全面系统的学习，这给本有的潜能产生阻力，给个别有创作欲望的人带来了困难。与此相反，现代舞的创作更自由些，更多强调的是思想，这正可以发挥高中学生们的优势，并且现代舞也最容易和高中学生所处的时代相结合。

在我国，现代舞虽然起步较晚，但它以自身独特的艺术魅力，成为高中学生步入舞蹈殿堂，融入更高艺术境界的阶梯。因此，我认为应该尽快的在艺术规范学校的高中学生中介绍和普及现代舞的有关知识和训练体系，让现代舞步入我们的校园，走到每一位高中学生的身边。