小学数学教学中的开导式教学实验探究

摘 要：开导式教学是以学生的现实情况与具体客观情况出发，存身于学生是教与学为主体的教育理论，采取最好的教学方法，激发学生的思维，促使教学目标最好的体现。本文立足于小学数学教学的分析，结合课堂教学的必要性，探究该教法在小学数学教学中的应用，探索开导式教学如何产出最高效益，为小学数学教学的推进奠定理论根本。

关键词：开导式教学；小学数学教学；应用探究

在素质教育的实施过程中，对学生的全方位高素质发展提出了更高的要求。正因为如此，基础教育课堂受到了前所未有的挑战。从小学生的年龄阶段特点出发，我们的素质教育课堂既要充分考虑他们求知欲望强烈且活泼好动的优势，又要考虑到他们学习主动性不强，注意力容易分散的不足，尽可能地发挥他们的优点，抑制他们的不足。也正是在这样的背景下，我们提倡进行小学数学的开导式教学，针对不同学习基础、不同学习能力素质的学生，正视这些学生的事实存在的差异性，给予他们因势利导的个别辅导，以达到激发学生学习兴趣，教给相应学习方法，培养学习能力，养成良好数学思维的教育教学目的。

为了更好地阐述小学数学开导式教学，本文尝试从小学数学的近况分析以及开导式教学的意义与必要性和在教学过程中的一些应用探索进行论述。

一、 小学数学教学的近况分析

传统的小学数学课堂已经不能适应现代教育教学形势发展的需要，我们要坚决摒弃传统教学以教师为主体的错误教法。……